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标题：Introduction to the Special Issue: History of Education, International Relations and Transnational Perspectives: State of the Art
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作者：Oscar J.Martín García ; Mariano González-Delgado
期刊名称：Encounters in Theory and History of Education
印刷版ISSN：1925-8992
出版年度：2020
卷号：21
页码：1-22
DOI：10.24908/encounters.v21i0.14310
语种：English
出版社：Fueen's University
摘要：El artículo tiene como propósito presentar aquellas líneas de trabajo en el ámbito de la Historia de la Educación que han puesto el acento sobre las influencias internacionales y la modernización educativa. Para ello, la primera parte del trabajo aborda el origen de este tipo de investigaciones dentro del campo de estudio. En la segunda, nos centramos en analizar la evolución posterior que se produjo con la entrada del giro trasnacional y sus consecuencias en la investigación histórico-educativa. A través de ese repaso bibliográfico intentamos reseñar la importancia que ha supuesto el estudio de los organismos internacionales, la diplomacia pública, la Guerra Fría y la Teoría de la Modernización para entender las trasformaciones que tuvieron lugar en los sistemas educativos a nivel mundial durante segunda mitad del siglo XX. Todos estos elementos permiten conocer con mayor profundidad los factores que hicieron que países con regímenes políticos, tradiciones culturales o modelos educativos diferentes comenzaran a desarrollar políticas educativas similares. Por último, este trabajo señala el valor de las nuevas investigaciones para entender el origen y el desarrollo de determinadas políticas a nivel internacional.
其他摘要：The purpose of the article is to present those studies in the field of the History of Education that have emphasized international influences and educational modernization. To do this, the first part of this article addresses the origin of this type of research within the History of Education. We then focus on analyzing the subsequent evolution that occurred with the beginning of the transnational turn and its impact on educational-historical research. Through a bibliographic review, we attempt to highlight the importance of studying international organizations, public diplomacy, the Cold War and Modernization Theory in order to understand the transformations that took place in educational systems worldwide during the second half of the 20th century. All these elements reveal more clearly the factors that made countries with different political regimes, cultural traditions or educational models begin to develop similar educational policies. Finally, this article points out the value of new research to understand the origin and development of certain policies at the international level.