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标题：Programmes d’insertion professionnelle dans les commissions scolaires de Québec et persévérance des enseignants du primaire et du secondaire en début de carrière
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作者：Amelie Desmeules ; Christine Hamel ; Eric Frenette 等
期刊名称：Canadian Journal of Education
印刷版ISSN：0380-2361
出版年度：2017
卷号：40
期号：2
页码：1-26
语种：English
出版社：Canadian Society for the Study of Education
摘要：L’insertion professionnelle des enseignants débutants présente plusieurs dé s pouvant les amener à quitter l’enseignement. Des programmes d’insertion professionnelle (PIP) sont envisagés, mais ils sont évalués de façon informelle par les milieux. On ne sait donc pas si les enseignants débutants qui y participent se distinguent quant à leur motivation au travail, leur résilience et leur sentiment d’e cacité personnelle. Cette étude vise à mesurer ces trois variables chez des enseignants, participant ou non à un PIP, à l’aide d’un question- naire. Leurs résultats sont comparés dans une MANCOVA conduite avec trois covariables. Aucun résultat signi catif n’est obtenu en fonction de la participation à un PIP.
关键词：enseignants débutants;programme d’insertion professionnelle;motivation au travail;résilience;sentiment d’efficacité personnelle;MANCOVA