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标题：Les enseignants issus de la diversité ethnoculturelle représentent-ils une valeur ajoutée pour la profession ? Résultats d’une étude menée en Suisse romande
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作者：Stéphanie Bauer ; Abdeljalil Akkari
期刊名称：Canadian Journal of Education
印刷版ISSN：0380-2361
出版年度：2016
卷号：39
期号：4
页码：1-25
语种：English
出版社：Canadian Society for the Study of Education
摘要：La recherche souligne un certain décalage entre la diversité ethnoculturelle croissante des effectifs scolaires et la relative homogénéité ethnoculturelle des enseignants. En Suisse romande, la question a été très peu traitée. L’objectif de notre étude était d’analyser la valeur ajoutée potentielle d’enseignants et de futurs enseignants issus de la diversité ethnoculturelle. Sept enseignants et trois futurs enseignants issus de la diversité ethnoculturelle ont été interviewés sur leur conception du rôle de modèle auprès des élèves et de la société. Les résultats montrent que les participants relèvent la plus-value professionnelle de leur expérience de migration ainsi que la difficulté d’asseoir leur légitimité.
关键词：diversité ethnoculturelle;enseignants issus de la diversité ethnoculturelle;rôle de modèle;Suisse romande