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标题：Le jeu caché en classe comme espace transitionnel à la maternelle
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作者：Monick Lebrun-Niesing ; Krasimira Marinova
期刊名称：Canadian Journal of Education
印刷版ISSN：0380-2361
出版年度：2016
卷号：39
期号：3
页码：1-21
语种：French
出版社：Canadian Society for the Study of Education
摘要：Cet article s’intéresse à un phénomène ludique singulier : le jeu caché en classe maternelle. Une recherche qualitative interprétative a permis d’observer ce jeu non autorisé qui crée son propre espace dans un cadre scolaire qui lui est souvent hostile. Trois types de jeu caché ont été identifiés, ceux des engrenages, du faire-comme-si et du trouver-créer. L’analyse révèle que le jeu caché constitue un espace transitionnel permettant à l’enfant de s’approprier l’univers scolaire. Nous en concluons que le jeu caché relève de la nature même de l’enfant et qu’il exprime une tendance de regain du jeu plutôt que de son déclin.
关键词：enfant;jeu caché;espace transitionnel;maternelle