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标题：PROJETO HISTÓRICO E PROJETO DE ESCOLARIZAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES DAS TEORIAS HISTÓRICO-CULTURAL, PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E ABORDAGEM CRÍTICO- SUPERADORA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA
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作者：Joelma de Oliveira Albuquerque ; Celi Nelza Zülke Taffarel
期刊名称：Poiésis
电子版ISSN：2179-2534
出版年度：2020
卷号：14
期号：25
页码：52-70
DOI：10.19177/prppge.v14e25202052-70
语种：Portuguese
出版社：Universidade do Sul de Santa Catarina
摘要：O objetivo do texto é responder as indagações sobre o delineamento de um possível estatuto científico da Educação Física; sobre sua natureza no contexto das teorias pedagógicas e/ou dos campos profissionais; e sobre sua especificidade no campo escolar. Fizemos isso delimitando as respostas às contribuições da teoria Histórico-Cultural, da pedagogia Histórico-Crítica e da abordagem Crítico-Superadora no ensino da Educação Física. Esta opção decorre do acúmulo teórico desenvolvido a partir dos Grupos de Pesquisa articulados pelo LEPEL/FACED/UFBA e, da formação de mestres e doutores que contribuíram no desenvolvimento de uma teoria de base marxista.
关键词：Abordagem Crítico-Superadora;Teoria Histórico-Cultural;Pedagogia Histórico-Crítica;Cultura corporal