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标题：REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE ARGENTINA, BRASIL E URUGUAI
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作者：Andrea Cristiane Maraschin Bruscato ; Nalu Farenzena
期刊名称：Poiésis
电子版ISSN：2179-2534
出版年度：2018
卷号：12
期号：21
页码：78-94
DOI：10.19177/prppge.v12e21201878-94
语种：Portuguese
出版社：Universidade do Sul de Santa Catarina
摘要：Este artigo tem como tema de interesse a formação dos profissionais de Educação Infantil no Brasil, Argentina e Uruguai. Por meio do campo metodológico da análise comparada, buscou identificar semelhanças e diferenças no marco regulatório das políticas públicas educacionais, verificando as concepções de Educação Infantil e a formação mínima exigida nas leis de educação de cada país. O exercício de comparação tornou-se fundamental para entender nuances nas políticas educacionais, permitindo triangular informações. Considerando os elementos pesquisados, constatou-se que a concepção de Educação Infantil é similar nos três países, assim como a obrigatoriedade de matrícula a partir dos 4 anos. Em contraponto, a formação de professores se diferencia. Por fim, conclui-se que o Estado é o guardião dos interesses públicos e o formulador de políticas frente às demandas da sociedade, buscando equacionar problemas e legitimar decisões em vistas à formação de professores.
关键词：Educação Infantil;Formação de Professores;Estudo Comparativo;Políticas Públicas Educacionais