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标题：Considerações sobre a interação entre professores e pesquisadores no desenvolvimento do Projeto PREMa – EB
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作者：Sonia Barbosa Camargo Igliori ; Celina Aparecida Almeida Pereira Abar ; Chrystian Bastos de Almeida 等
期刊名称：Ensino em Re-vista
印刷版ISSN：0104-3757
电子版ISSN：1983-1730
出版年度：2022
卷号：29
页码：e019-e019
DOI：10.14393/ER-v29a2022-19
语种：English
出版社：Universidade Federal de Uberlândia
摘要：Este artigo visa a apresentar a contribuição da Gênese Documental, em especial da noção de esquema, no trabalho colaborativo de professores do projeto de pesquisa Pensar os Recursos para o Ensino de Matemática no Ensino Básico - PREMa - EB e seus impactos. O projeto foi desenvolvido tendo como alicerce a metodologia da pesquisa-ação-formação, enquadrando-se na proposta de um caminho de pesquisa que favorece a articulação entre pesquisadores de universidades e grupos de professores da educação básica. O referencial teórico da pesquisa é a Gênese Documental, elaborada por Gueudet e Trouche (2009), a qual tem como pilar a noção de documento (recursos combinados a seus esquemas de utilização). Pode-se perceber no desenvolvimento do trabalho colaborativo os impactos da noção de esquema indicando a transformação dos recursos em acordo com os elementos trazidos pelos professores, os quais são advindos de suas concepções e suas práticas de sala de aula.