文章基本信息

标题：Über das TPACK-Professionswissen angehender Lehrkräfte zum Einsatz digitaler Medien im Technikunterricht
本地全文：下载
作者：Nico Link
期刊名称：Journal of Technical Education
电子版ISSN：2198-0306
出版年度：2021
卷号：9
期号：2
页码：142-167
DOI：10.48513/joted.v9i2.215
语种：German
出版社：Universität Stuttgart
摘要：Arbeiten zum Professionswissen angehender Techniklehrkräfte beschrän-ken sich bislang aus Umfangsgründen auf die zentrale Erfassung fachdidaktischer Kompetenzfa-cetten die über die professionelle Unterrichtswahrnehmung operationalisiert werden (vgl. Goreth Geißel Straub 2020). Eine Berücksichtigung des Professionswissens angehender Lehrkräfte über die lernförderliche Einbindung digitaler Medien in den Technikunterricht ist man-gels geeigneter Messinstrumente aktuell nicht möglich. Mit dem vorliegenden Beitrag wird ange-strebt diese Lücke partiell zu schließen und einen Test zur Erfassung von TPACK bei angehenden Techniklehrkräften zu präsentieren (n = 165). Zudem werden geschlechtsspezifische Unterschiede und weitere Erkenntnisse aus einer Interventionsstudie zur Veränderung des Professionswissens aufgeführt.
关键词：TPACK;Technische Bildung;Technikstudierende;CAD;CNC
其他关键词：TPACK##Technische Bildung##Technikstudierende##CAD##CNC