文章基本信息

标题：Ressignificando o engajamento acadêmico com práticas letradas de gamificação
本地全文：下载
作者：Gabriel Guimarães Alexandre
期刊名称：Estudos Linguísticos
印刷版ISSN：1413-0939
出版年度：2021
卷号：50
期号：2
页码：1-19
DOI：10.21165/el.v50i2.2992
语种：Portuguese
出版社：Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo
摘要：Considerando-se um contexto marcado por intensa participação das pessoas na internet e por crescente interesse de estudo em metodologias inovadoras e ativas para engajamento de ensino em contexto digital – caso da gamificação – o objetivo deste artigo é mostrar como o engajamento pela gamificação em contexto de Ensino Superior pode ser ressignificado no trabalho com duas atividades gamificadas. Com base em pressupostos teórico-metodológicos dos estudos de letramentos (New Literacy Studies) e da análise do discurso francesa analisamos as produções textuais quanto ao significado composicional e como este é atrelado a diferentes posicionamentos discursivos assumidos pelos participantes. O corpus é composto de 34 produções textuais multimodais resultantes de um curso de extensão intitulado “Linguagem e Gamificação”. Os resultados indicam a relevância de observar-se o engajamento acadêmico do ponto de vista de uma dimensão sócio-histórica constitutiva na/da linguagem.
关键词：práticas letradas de gamificação;internet;texto multimodal;ensino superior.