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  • 标题:Educação escolar munduruku e a produção do currículo de linguagens: ideias preliminares para a construção de um currículo emancipador
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  • 作者:Ytanaje Coelho Cardoso ; Hellen Cristina Picanço Simas ; Amanda Ramos Mustafa
  • 期刊名称:Educação Unisinos
  • 印刷版ISSN:2177-6210
  • 出版年度:2021
  • 卷号:26
  • 页码:1-19
  • DOI:10.4013/edu.2022.261.05
  • 语种:Portuguese
  • 出版社:Educação Unisinos
  • 摘要:O objetivo deste ensaio é refletir sobre a relação entre a educação escolar munduruku e a produção do currículo de linguagens.Trata-se de uma pesquisa de caráter documental.Os documentos analisados foram: o Projeto Político-Pedagógico da Escola Estadual Indígena Ester Caldeira Cardoso, aldeia Kwatá, município de Borba; as Matrizes Curriculares Interculturais de Referência para o Ensino Fundamental e Ensino Médio (2014) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017).A perspectiva teórica central está assentada na ideia de conhecimento-emancipação, de Boaventura de Souza Santos (2006), amparada pelos estudos do currículo de Tomaz Tadeu da Silva (2005).Os resultados apontam que um currículo escolar indígena emancipador implica a adoção de conteúdos da realidade do próprio povo indígena e a doção da experiência do pensamento ocidental inscrito nos documentos oficiais que orientam a educação escolar, como um todo, e a educação escolar indígena.
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