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标题：Transferencia del aprendizaje discriminativo según el tipo y secuencia de pruebas empleada
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作者：María Elena Rodríguez Pérez ; Luis Hernando Silva Castillo
期刊名称：Revista Mexicana de Análisis de la Conducta
印刷版ISSN：2007-0802
出版年度：2021
卷号：47
期号：2
DOI：10.5514/rmac.v47.i2.81166
语种：Spanish
出版社：Facultad de Estudios Superiores Iztacala
摘要：En el estudio del aprendizaje discriminativo empleando tareas de igualación de la muestra, generalmente se introducen pruebas para evaluar la transferencia de lo aprendido a situaciones novedosas. Se ha asumido que hay un orden de complejidad creciente en los tipos de pruebas de transferencia: intramodal, extramodal, extrarelacional y extradimensional. Sin embargo, existe evidencia experimental de que la secuencia de presentación de dichas pruebas afecta el desempeño durante la transferencia. También se ha encontrado que la introducción de variables de naturaleza lingüística promueve desempeños más complejos que se evidencian en las pruebas extrarelacional y extradimensional. Con el objetivo de analizar de qué manera se ve afectado el desempeño durante las pruebas de transferencia por variables de naturaleza lingüística y el orden de su aparición, en la presente investigación se manipuló la secuencia de presentación de las pruebas de transferencia y el tipo de respuesta de igualación (verbal o no verbal). Para ello, 16 estudiantes universitarios se asignaron aleatoriamente a cuatro grupos que se distinguieron por el tipo de respuesta y secuencia de pruebas de transferencia empleados.
关键词：transferencia;discriminación condicional;tareas de igualación de la muestra;complejidad;respuestas de igualación verbal.