文章基本信息

标题：THE ANALYSIS OF THE ENGLISH LANGUAGE TEACHING PROGRAM OF SCIENCE AND ART CENTERS BASED ON TEACHERS' VIEWS
本地全文：下载
作者：Hayriye Torunoğlu ; Menderes Ünal ; Ersoy Karabay 等
期刊名称：International Journal of Eurasia Social Sciences
印刷版ISSN：2146-1961
出版年度：2021
卷号：12
期号：44
页码：278-292
DOI：10.35826/ijoess.2892
语种：Turkish
出版社：Avrasya Değerler Eğitimi Derneği
摘要：Bu çalışmanın amacı Bilim ve Sanat Merkezlerinde uygulanmakta olan İngilizce öğretim programını uygulayıcıları olan İngilizce öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda incelemektir. Çalışma betimsel bir durum çalışmasıdır. Nitel veri toplama tekniklerinden görüşme tekniği ile veri toplama işlemi gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri Bilim ve Sanat Merkezi’nde (BİLSEM) görev yapmakta olan gönüllü İngilizce öğretmenlerinden görüşme yolu ile elde edilmiştir. Amaçlı örneklem tekniklerinden maksimum çeşitlilik örnekleme kullanılarak oluşturulan çalışma grubunda 12 İngilizce öğretmeni yer almıştır. Araştırma kapsamında İngilizce öğretim programı kazanımlar, içerik, öğretme-öğrenme süreci ve değerlendirme boyutlarıyla değerlendirilmiştir. Elde edilen veriler Nvivo 11 programına aktarılarak içerik analizi yapılmıştır. Öğretmen görüşlerine dayalı olarak elde edilen bulgular incelendiğinde kazanımların ve içeriğin öğrenci seviyelerine uygun olmadığı, uygulanmakta olan etkinlik kitabının güncellenmesi gerektiği, önerilen yöntem ve tekniklerin yeterli olduğu sonucuna varılmıştır. Bununla birlikte değerlendirme ölçeklerinin yeterli olmadığı ve zenginleştirilmesi gerektiği ortaya çıkmıştır.
其他摘要：The aim of this study is to examine English curriculum in Science and Art Centers according to the views of English language teachers who are the practitioners of the programme. The study is a descriptive case research. Using collection. Data collectionwascarriedoutthroughinterview technique which is one of the qualitative data techniques. Theresearch data were obtained through interviews from voluntary English teachers working in Science and Art Center (SAC). 12 English teachers took part in the study group, which was formed by using maximum diversity sampling. The English curriculum was evaluated in terms of outcomes, content, teaching-learning process and evaluation dimensions. Content analysiswasperformedbytransferringtheobtained data to Nvivo 1When the findings obtained on the basis of teachers' opinionswereexamined, it wasconcludedthattheoutcomesandcontentwere not suitable for student levels, theactivitybook being applied should be updated, and the suggested methods and techniques were sufficient. It was also revealed that the assessment scales were not sufficient and should be enriched.
关键词：Bilim ve Sanat Merkezi;İngilizce öğretim programı;özel yetenekli öğrenci
其他关键词：Science and Art Center##English curriculum##gifted student##special education