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文章基本信息

  • 标题:Entre a proposta docente e a percepção discente: Reflexões sobre a tomada de consciência para o desenvolvimento do raciocínio espacial
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  • 作者:Luciana Sandrini Rocha ; Adriane Borda Almeida da Silva ; Márcia Rodrigues Notare
  • 期刊名称:RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação
  • 电子版ISSN:1679-1916
  • 出版年度:2021
  • 卷号:19
  • 期号:1
  • 页码:125-134
  • DOI:10.22456/1679-1916.118415
  • 语种:Portuguese
  • 出版社:CINTED/UFRGS
  • 摘要:O desenvolvimento do raciocínio espacial constitui um desafio aos estudantes ingressantes dos cursos de arquitetura e urbanismo. Este artigo relata um estudo que se aproveita do contexto de ensino remoto (ER) para refletir sobre o processo de ensino e aprendizagem deste tipo de raciocínio. A ação docente se apoia no conceito de tomada de consciência de Piaget e na Taxonomia Revisada de Bloom para estruturar atividades que buscam promover o desenvolvimento de pensamentos de ordem superior em uma disciplina da formação inicial. A proposta docente foi comparada com produções e depoimentos dos estudantes. Os resultados apontam para fraquezas e oportunidades do ER para observar a evolução do desenvolvimento do raciocínio espacial dos discentes, e em particular, para auxiliar a ação docente no aperfeiçoamento das propostas didáticas.
  • 关键词:raciocínio espacial e geométrico;tomada de consciência;Taxonomia Revisada de Bloom;ensino remoto
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