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标题：Ações afirmativas e formação de professores: diálogos e perspectivas a partir do NEAB/UFSCar
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作者：Tatiane Cosentino Rodrigues ; Ivanilda Amado Cardoso ; Andreia Rosalina Silva 等
期刊名称：Roteiro
印刷版ISSN：0104-4311
电子版ISSN：2177-6059
出版年度：2019
卷号：44
期号：2
页码：1-24
DOI：10.18593/r.v44i2.17417
语种：Spanish
出版社：Unoesc
摘要：Entre os desafios provocados pelo processo de implementação das políticas de ação afirmativa, na modalidade de cotas e/ou reserva de vagas para o acesso ao ensino superior, persiste uma dimensão pouco explorada, que corresponde à produção de ciências e conhecimentos plurais que sejam capazes de alterar padrões desiguais e discriminatórios ainda presentes na sociedade brasileira. O objetivo deste artigo é apresentar uma reflexão crítico-propositiva sobre práticas político-pedagógicas a partir da experiência do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros da Universidade Federal de São Carlos que têm auxiliado o campo da educação na compreensão de alguns dos desafios provocados pelas políticas de ações afirmativas, especialmente a formação inicial e continuada de professores.