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标题：In Search of Training Gestures: What Regularities can be observed when Teaching how to Teach Written Production?
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作者：Roxane Gagnon ; Véronique Laurens ; Joaquim Dolz 等
期刊名称：Scripta
印刷版ISSN：1516-4039
出版年度：2019
卷号：23
期号：48
DOI：10.5752/P.2358-3428.2019v23n48p65-81
语种：Portuguese
出版社：PUC Minas
摘要：A partir de uma pesquisa empírica sobre as práticas de formação do professorado na Suíça que reúne 28 sequências de formação sobre a produção escrita, este artigo propõe uma visão geral dos gestos profissionais que desenvolvem os formadores ao preparar os futuros docentes. Seis grandes gestos profissionais organizam a dinâmica da formação observada e o agir do formador. Dois gestos se realizam fora das aulas: planificação e avaliação do trabalho de treinamento. Quatro gestos têm lugar no curso da implementação das sequências em presença dos docentes: conceptualização da escrita e do seu ensino e aprendizagem, mobilização das práticas e experiências da produção escrita na aula, equipar com recursos e ferramentas para o ensino a escrita, regulação das aprendizagens e das práticas dos professores. O artigo ilustra com exemplos o agir do formador no domínio da produção escrita. Os resultados da pesquisa mostram a importância do agir do formador para o desenvolvimento de competências profissionais para o ensino da produção escrita. Palavras-chave: Práticas de formação de professores. Sequências de treinamento. Produção escrita. Gestos profissionais.