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标题：Projeto didático de gênero e produção textual escrita: um estudo de caso a partir do trabalho com o gênero “carta de reclamação”
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作者：Caroline Gomes Motta ; Anderson Carnin
期刊名称：Working Papers em Lingüística
印刷版ISSN：1984-8420
出版年度：2020
卷号：21
期号：2
DOI：10.5007/1984-8420.2020v21n2p209
语种：Portuguese
出版社：Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC
摘要：Este artigo analisa o desenvolvimento da produção textual de um aluno de 6º ano do Ensino Fundamental a partir da interação/intervenção docente realizada durante o desenvolvimento de um projeto didático de gênero voltado ao trabalho com o gênero “carta de reclamação”. Com base no marco teórico do Interacionismo Sociodiscursivo, investigamos traços do trabalho docente materializados na correção e na avaliação das produções textuais e seu(s) impacto(s) no desenvolvimento da (re)escrita discente. Os resultados obtidos sugerem que a grade de avaliação possui maior influência nas produções textuais que o trabalho de correção textual-interativa, isto é, as intervenções da professora nos textos.