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标题：¿Qué incidencia tiene el contexto social, económico y cultural de las familias en los resultados académicos de sus hijos?
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作者：Joan Tahull Fort ; Yolanda Montero Plaza
期刊名称：Laplage em Revista
电子版ISSN：2446-6220
出版年度：2021
卷号：7
期号：1
DOI：10.24115/S2446-6220202171132p.9-19
语种：English
出版社：Universidade Federal de São Carlos - UFSCar/Sorocaba
摘要：En el estudio se presenta una descripción, análisis y reflexión de la incidencia del contexto social, económico y cultural de las familias españolas en los resultados académicos de sus hijos. Para la realización de la investigación se ha utilizado principalmente bibliografía relevante e información de los Informes PISA de la edición de 2018, específicamente el Índice Social, Económico y Cultural (ISEC). Con las aportaciones de los autores y PISA se muestra la incidencia del contexto social y cultural en el desarrollo formativo de los alumnos. Limitando o facilitando sus posibilidades en función de las dinámicas y recursos familiares. Por este motivo, para desarrollar y mejorar los resultados del sistema educativo español se requiere un abordaje profundo, complejo y global, más allá de una mirada pedagógica; se necesita incorporar una perspectiva social y cultural para comprender determinados comportamientos, actitudes, hábitos... de los alumnos y poderlos prevenir y revertir.