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标题：Spielend soziale Inklusion fördern
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作者：Lisa-Katharina Möhlen ; Daniel Handle-Pfeiffer ; Alexander Schmoelz 等
期刊名称：MedienPädagogik
印刷版ISSN：1424-3636
电子版ISSN：1424-3636
出版年度：2021
卷号：41
期号：INKLUSIV-MEDIALE BILDUNG
DOI：10.21240/mpaed/41/2021.02.06.X
语种：German
出版社：Pädagogische Hochschule, Zürich
摘要：Dieser Beitrag beleuchtet, wie spielerische Pädagogik Inklusion befördern kann. Dazu wurden Spieleworkshops in (ausser-)schulischen Kontexten durchgeführt. Diese wurden methodisch mit diversen qualitativen Erhebungsinstrumenten begleitet und mittels der Dokumentarischen Methode ausgewertet. Die Analyse der erhobenen Daten zeigt, wie sich die Spielenden mit sozialen Differenzlinien wie Be-hinderung und Gender während des Spielens und in post game-based activities auseinandersetzen. Ausgehend davon sollen inklusionsfördernde Potentiale in spielerischer Pädagogik identifiziert werden. Es werden drei inklusionsbezogene Kompetenzen als Analysemerkmal verwendet: Reflektierende Debatte, Kreatives Denken und Konfliktlösungsstrategien. Zentrale Ergebnisse sind, dass Spielende im Spielgeschehen mit sozialen Differenzen konfrontiert werden. Dahingehend wird in den post game-based activities die Reflexion über Handlungen und Interaktionen in Bezug auf soziale Unterschiede forciert.