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标题：O uso de metodologia ativa no campo dasCiências Sociais em Saúde: relato de experiênciade produção audiovisual por estudantes
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作者：Andréa Neiva da Silva ; Marcos Antônio Albuquerque de Senna ; Michelle Cecille Bandeira Teixeira 等
期刊名称：Interface - Comunicação, Saúde, Educação
印刷版ISSN：1414-3283
电子版ISSN：1807-5762
出版年度：2020
卷号：24
页码：1-14
DOI：10.1590/Interface.190231
语种：Portuguese
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：Relata-se a experiência de elaboração de produções audiovisuais (PAV) no formato documentáriopor estudantes do curso de Odontologia da Universidade Federal Fluminense (UFF) na abordagem deconteúdo voltado às Ciências Sociais em Saúde. Adotou-se a metodologia da problematização (métododo Arco de Maguerez) para abordagem dos temas. Foram elaborados projetos de documentáriospreviamente às fases de produção e pós-produção audiovisual. A estratégia pedagógica mostrou-seadequada para trabalhar ideais como justiça social, equidade e respeito às diferenças, contribuindopara o desenvolvimento da cidadania do estudante. Apesar das dificuldades técnicas apontadas noprocesso de edição, essa metodologia ativa de aprendizagem estimulou o protagonismo, a criatividadee autonomia dos estudantes envolvendo dimensões cognitivas, comunicacionais, estéticas e sociaisem um trabalho eminentemente colaborativo. A estratégia tem potencial para contribuir na formaçãode sujeitos autônomos, participativos e comprometidos com transformações sociais.
其他摘要：This article reports on the experience creating audiovisual productions in documentary formby Universidade Federal Fluminense’s Dentistry Course students approaching Health SocialSciences-focused content. Topics were based on the methodology of questioning (Manguerez Arc’smethod). Documentary projects were created prior to the audiovisual pre- and post-production.The pedagogical strategy was adequate to work with ideals such as social justice, equality, andrespect to differences, contributing to the student’s citizenship development. Despite the technicaldifficulties indicated in the edition process, this active learning methodology encouraged thestudents’ protagonism, creativity, and autonomy involving cognitive, communicative, esthetic, andsocial dimensions in an eminently collaborative work. The strategy can potentially contribute tothe education of autonomous and participative individuals committed to social transformations.
关键词：Estudantes de Odontologia;Aprendizagem baseada em problemas;Recursos audiovisuais;Educação superior;Saúde Pública
其他关键词：Dentistry students##Problem-based learning##Audiovisual resources##Higher education##Public health