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标题：Evolution et prise en compte des représentations et ressentis d’apprenants de la prononciation du français
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作者：Claire Pillot-Loiseau
期刊名称：SHS Web of Conferences
印刷版ISSN：2416-5182
电子版ISSN：2261-2424
出版年度：2020
卷号：78
页码：1-14
DOI：10.1051/shsconf/20207807008
语种：French
出版社：EDP Sciences
摘要：Dans cette étude exploratoire à caractère psychophonétique, les représentations et ressentis de la prononciation du français de 98 apprenants ont été étudiés. Après l’analyse des résultats d’un questionnaire proposé à cette population avant et après une période d’exposition en France de 3 mois, comprenant une formation phonétique, nous exposons les implications pédagogiques conséquentes de ces résultats à des fins formatives. Notre population a une représentation plus positive de la prononciation, de la musique, des voyelles puis des consonnes françaises après 3 mois. Les sensations somesthésiques au niveau de la bouche et de l’énergie articulatoire ne sont pas aussi positives : les termes négatifs dominent, même après les 3 mois, de façon cependant moindre. Ceci invite l’enseignant à privilégier ce travail somesthésique et corporel dans la formation de ces personnes, ainsi que, notamment, une meilleure connaissance de ces individus au travers de la verbalisation et du dialogue.
其他摘要：In this exploratory andpsychophonetic study, the representations and feelings of the Frenchpronunciation of 98 learners were studied. After analyzing the results of aquestionnaire proposed to this population before and after a 3-monthexposure period in France, including phonetic training, the significantpedagogical implications of these results for formative purposes wereexplained. Our population had a more positive representation ofpronunciation, music, vowels and then French consonants after 3 months.The somesthetic sensations in the mouth and articulatory energy were notso positive: the negative terms dominated, even after the 3 months,however less. The teacher had to privilege these somesthetic and corporalactivities in the training of these people, as well as, in particular, a betterknowledge of these individuals through verbalization and dialogue.