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标题：L’acquisition des adverbiaux temporels en français écrit chez l’enfant sourd : premiers résultats comportementaux
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作者：Sophie de Pontonx ; Delphine Battistelli ; Caroline Bogliotti 等
期刊名称：SHS Web of Conferences
印刷版ISSN：2416-5182
电子版ISSN：2261-2424
出版年度：2020
卷号：78
页码：1-16
DOI：10.1051/shsconf/20207810008
语种：French
出版社：EDP Sciences
摘要：Cet article présente les résultats d’une étude pilote qui a pour objectif d’évaluer l’acquisition d’une composante en particulier du langage, la temporalité, chez des enfants sourds du primaire et du collège. Ces derniers, de par leur déficience auditive et/ou difficulté d’accès au langage, présentent de grandes difficultés pour maîtriser l’expression de la temporalité en Langue des Signes Française (LSF) et en Français écrit. Afin de pallier l’absence de données précises sur l’acquisition de la composante temporelle en français écrit, nous avons proposé trois épreuves de compréhension et une épreuve de production centrées sur les adverbiaux temporels. Ces épreuves ont été élaborées selon une complexité supposée croissante, et reposant sur des distinctions sémantiques entre adverbiaux temporels. Nous avons également comparé les compétences en fonction de l’Indice de Fonctionnement Linguistique (IFL) des enfants, indice objectivant leur potentiel langagier. Si les données collectées ne permettent pas d’observer d’effet de l’IFL, elles attestent de la complexité à comprendre pour un enfant sourd des adverbiaux temporels dans un cadre multi-référentiel.
其他摘要：The purpose of this paper is a pilotstudy on the acquisition of temporal adverbials in written French in thedeaf child. The conceptualization of cognitive and linguistic notions oftemporality is a long developmental process in normo-typical children, andeven more in deaf children. Owing to their hearing impairment and / ordifficulty in language access, deaf children experience great difficulties tomaster the expression of temporality in French Sign Language (LSF) andwritten French. In order to understand the phenomenon and propose thefirst results on the acquisition and development of temporal adverbials, wecreated 3 reception tasks and 1 production task. These tasks varied incomplexity of temporal adverbials used (3 semantic anchoring categories:anaphoric, deictic, frequential; 3 semantic operation categories: anteriority,identity, posteriority). We also compared skills according to the children'sILF (Indice de Fonctionnement Linguistique, i.e. Linguistic Performing Index: an index providing more objective benchmarks of their languagecapacity. While the data collected do not show IFL effect, they attest themore complex understanding of temporal adverbials in a multi-referentialframework. These first results extend the knowledge on the developmentof temporality in French in deaf children.