文章基本信息

标题：BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ALAN SINAVINA YÖNELİK KAYGI DÜZEYLERİNİN ALAN BİLGİSİ BAKIMINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ
本地全文：下载
作者：Ökkeş Alpaslan GENÇAY ; Kamil BOLAT ; Serdar GERİ 等
期刊名称：Beden Egitimi ve Spor Bilimleri Dergisi
印刷版ISSN：1307-6477
出版年度：2020
卷号：14
期号：1
页码：52-62
语种：English
出版社：Nigde University School of Physical Education and Sports
摘要：Bu araştırmanın amacı beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının alan sınavına yönelik kaygı düzeylerinin belirlenmesidir. Bu amaçla faklı üniversitelerden 85 kız, 135 erkek olmak üzere, 220 Beden eğitimi öğretmeni adayı katılmıştır. Araştırmada “Kişisel Bilgi Formu” , mesleki alan bilgisi sınavına yönelik “kişisel bilgi düzeyi değerlendirme anketi" ve Speilberger‟in 1980‟da geliştirdiği, Öner tarafından 1990‟da Türkçe‟ ye uyarlanan “Sınav Kaygısı Envanteri” kullanılmıştır33,34. Araştırmamızın sonucunda adayların cinsiyetlerine ilişkin sınav kaygı düzeylerinin erkek öğrencilerin sınav kaygısı düzeylerinin kız öğrencilere göre daha yüksek olduğu, fakat gruplar arasında anlamlı farklılık olmadığı tespit edildi. (p>0.05). Mezun durumunda olan öğretmen adaylarının 4. Sınıf ifadesinde bulunan öğretmen adaylarına göre sınav kaygısı düzeylerinin daha yüksek olduğu, bununla birlikte gruplar arasındaki farkın istatistiksel açıdan anlamlı olduğu tespit edildi (p0,05). Adaylarının sınav kaygı düzeyi ile alan sınavı bilgi seviyeleri arasındaki korelasyonu sonucunda “Beden Eğitimi ve Sporun Temelleri” dersinin %23.3 lük negatif yönde zayıf anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir (p<0.01). “Cimnastik“ dersinin pozitif yönde zayıf anlamlı ilişki bulunup sırasıyla bu dersleri takiben negatif yönde “Sağlık Bilgisi ve İlk Yardım” Beden Eğitimi Spor Yönetimi” ve” İnsan Anatomisi ve Kinesiyoloji” derslerinde zayıf anlamlı bir ilişki saptanmıştır.(p<0.05). Sonuç olarak katılımcıların kendilerini alan bilgi düzeyleri açısından yeterli görmeleri sınav kaygı düzeyini azalttığı tespit edilmiştir.
关键词：Alan Sınavı; Sınav Kaygısı; Beden Eğtimi Öğretmeni