文章基本信息

标题：İLKOKUL 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN OKUMA MOTİVASYONLARI İLE OKUDUĞUNU ANLAMA BECERİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ VE BU KONUYA YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
本地全文：下载
作者：Onur BATMAZ ; Özge ERDOĞAN
期刊名称：Electronic Journal of Social Sciences
电子版ISSN：1304-0278
出版年度：2019
卷号：18
期号：71
页码：1429-1449
DOI：10.17755/esosder.529255
语种：English
出版社：University of Dicle
摘要：Buaraştırma, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin okuma motivasyonları ile okuduğunuanlama becerileri arasındaki ilişkinin belirlenmesi ve bu konuya ilişkinöğretmen görüşlerinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Nicel ve nitelaraştırma yaklaşımlarının bir arada kullanıldığı karma yöntem ile yürütülenaraştırmanın çalışma grubunu, Yozgat il merkezinde yer alan üç ilkokuldabulunan 216 ilkokul dördüncü sınıf öğrencisi ile bu okullarda görev yapan 10sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın katılımcıları belirlenirken kolayulaşılabilir durum örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın verileri,Yıldız (2010) tarafından yapılan “Okuma Motivasyonu Ölçeği”, Batmaz (2017)tarafından hazırlanan “Okuduğunu Anlama Başarı Testi” ve araştırmacılartarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Eldeedilen veriler SPSS 21.00 programı ve betimsel analiz ile analiz edilmiştir.Araştırmanın sonucunda, ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin okumamotivasyonlarının yüksek ve okuduğunu anlama becerilerinin ise orta düzeydeolduğu bulunmuştur. Ayrıca ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerin okuma motivasyonlarıile okuduğunu anlama becerileri arasında pozitif yönde çok yüksek düzeydeanlamlı bir ilişkinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
关键词：Okuma Motivasyonu;Okuduğunu Anlama;Öğretmen Görüşleri