文章基本信息

标题：OKUL GÜVENLİK ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ
本地全文：下载
作者：Durdağı AKAN ; Mevsim ZENGİN
期刊名称：Electronic Journal of Social Sciences
电子版ISSN：1304-0278
出版年度：2019
卷号：18
期号：70
页码：538-553
DOI：10.17755/esosder.417115
语种：English
出版社：University of Dicle
摘要：School safetyhighlights ensuring safety through avoidance of any dangers by school staff,and decreasing teacher-student anxiety about safety through positiveinterpersonal relationship establishment and creating a safe climate. In thiscontext, the purpose of this study was to develop a scale to determine schoolsafety level. The scale was developed following the application of a draft formwhich was based on a comprehensive literature review and expert views toprimarily 210 teachers and 415 later, employed in schools of Van province anddistricts. Principal component analysis, a factor analysis technique, wasemployed for the construction validity of the scale and the determinedconstruction was also confirmed by confirmatory factor analysis. Cronbach Alphacoefficient was calculated for reliability study. Moreover, item totalcorrelations were examined for item discrimination of each one. It wasconcluded that the scale, which was named as “the School Safety Scale” (SSS),was a valid, reliable measurement tool to be employed to measure school safety byteachers in educational institutions. The 27-item scale had the following fourfactors: situational, actual/phenomenal, preventive and internal. The scale wasa five point Likert-type agreement scale. Okulgüvenliği, çalışanları tarafından, her türlü tehlikelerden uzak tutularakgüvenliğin sağlanmasını, pozitif insan ilişkileri ve güvenli iklim ortamıoluşturarak öğretmen ve öğrencilerin güvenliğe ilişkin kaygılarınınazaltılmasını vurgulamaktadır. Bu bağlamda bu araştırmanın amacı, okul güvenlikdüzeyini belirleme ölçeğini geliştirmektir. Ölçek, kapsamlı bir literatürtaramasına dayalı olarak ve uzman görüşleri doğrultusunda geliştirilen taslakformun Van ili ve ilçelerinde görevli önce 210, daha sonra 415 öğretmenüzerinde uygulanmasıyla geliştirilmiştir. Ölçeğin yapı geçerliği için faktöranalizi tekniği olan temel bileşenler analizi uygulanmış, belirlenen yapıayrıca doğrulayıcı faktör analizi ile doğrulanmıştır. Güvenirlik çalışması içinCronbach Alpha katsayısı hesaplanmıştır. Ayrıca her bir maddenin ayırtediciliği için madde toplam korelasyonlarına bakılmıştır. ‘‘Okul GüvenlikÖlçeği (OGÖ) olarak adlandırılan ölçeğineğitim örgütlerinde öğretmenlerin kurumlarına ilişkin güvelik düzeyiniölçebilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.27 maddeden oluşan ölçek durumsal, eylemsel/olgusal, önlemsel ve içsel olmaküzere dört faktörlü çıkmıştır. Ölçek beşli derecelendirmeli Likert tipinde birkatılım ölçeğidir.
关键词：School safety;safe climate;student achievement;student safety;violence;validity;reliability