文章基本信息

标题：Self-efficacy Perceptions Scale for Reading Comprehension of 4th Grade Students in Primary School: Validity and Reliability Study
本地全文：下载
作者：Sultan Selen KULA ; Yusuf BUDAK
期刊名称：Bartin University Journal of Faculty of Education
印刷版ISSN：1308-7177
电子版ISSN：1308-7177
出版年度：2020
卷号：9
期号：1
页码：106-120
语种：English
出版社：Bartin University
摘要：The aim of this study is to develop a datacollection tool to determine the self-efficacy perceptions of 4th gradestudents in reading comprehension. The study group consisted of 525 primary schoolfourth grade students randomly selected from the schools affiliated with publicschools in Mersin, Bursa, Kahramanmaraş, İstanbul and Gaziantep. The study wasdesigned in the survey model. The process for the development of appropriatemeasuring tool has been systematically monitored. For the scope validity of thescale, the relevant theorotical field was screened and expert opinions wereconsulted. Exploratory factor analysis was performed to determine the constructvalidity of the scale. In one-dimensional structure, Cronbach-Alpha internalconsistency coefficient of the scale consisting of triple likert type and 29items was determined as .918 According to these findings, it can be said thatthe scale measures the self-efficacy perceptions of the 4th grade students inreading comprehension, validly and reliably.Buçalışmanın amacı, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlamaya ilişkin özyeterlik algılarını belirlemek için bir veri toplama aracı geliştirmektir. Araştırmanınçalışma grubunu Mersin, Bursa, Kahramanmaraş, İstanbul ve Gaziantep şehirlerindendevlet okullarına bağlı okullar arasından rastlantısal olarak seçilen 525ilkokul dördüncü sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma tarama modelindetasarlanmıştır. Ölçme aracının geliştirilmesi için uygun olan süreç sistematikolarak izlenmiştir. Ölçeğin kapsam geçerliği için ilgili alan yazın taranmış veuzman görüşlerine başvurulmuştur. Ölçeğin yapı geçerliğinin belirlenmesi amacıylaaçımlayıcı faktör analizi yapılmıştır. Tek boyutlu bir yapıda, üçlü likert tipive 29 maddeden oluşan ölçeğin Cronbach-Alfa iç tutarlılık katsayısı .918 olarakbelirlenmiştir.Bu bulgular doğrultusunda ölçeğin, ilkokul 4. sınıföğrencilerinin okuduğunu anlamaya ilişkin öz yeterlik algılarını geçerli vegüvenilir şekilde ölçer nitelikte olduğu söylenebilir.
关键词：Reading comprehension;Self efficacy;Scale developing