文章基本信息

标题：The Effect Of Gamification Method On Students' Achievements and Attitudes Towards Mathematics
本地全文：下载
作者：Gökçe Pelin TÜRKMEN ; Danyal SOYBAŞ
期刊名称：Bartin University Journal of Faculty of Education
印刷版ISSN：1308-7177
电子版ISSN：1308-7177
出版年度：2019
卷号：8
期号：1
页码：258-298
DOI：10.14686/buefad.424575
语种：English
出版社：Bartin University
摘要：The aim of this study is to search the effect ofgamification methodology on 5th grade students’ achievement and attitude inMathematics classes. In accordance with this purpose, the subject of fractionshas been prepared as game based and Educational Informatics Network (known asEBA in Turkey) games and applications have been used as teaching materials. Inthis study, mixed method has been used by combiningquantitative research and qualitative research method. For thequantitative part, pretest - posttest control group quasi-experimental designhave been used. Quanitative data have been supported by qualitative data,obtained from in-class observations and unstructured interviews with students. As a result, it has been found out no statisticallysignificant difference between the achievement and attitude scores of thestudents in the experimental and control groups. However, it has been observedthat the achievement of the students in the experimental group increased morethan that of the students in the control group.Araştırmanın amacı, oyun temelli öğrenmenin 5.sınıf öğrencilerinin Matematik dersindeki başarılarına ve tutumlarına etkisiniaraştırmaktır. Bu amaç doğrultusunda “Kesirler” ünitesi ders planıoyunlaştırılmış olarak hazırlanmış ve öğretim materyali olarak da EğitimBilişim Ağı oyunları kullanılmıştır. Nicel ve nitel araştırma yöntemlerin birarada kullanıldığı bu araştırmada bu iki yöntemin birleştirildiği karma yöntemkullanılmıştır. Nicel araştırma yöntemi olarak deneysel araştırmayöntemlerinden, ön test – son test kontrol gruplu yarı deneysel desenkullanılmıştır. Elde edilen nicel veriler, sınıf içi gözlemler ve öğrencilerleyapılan yapılandırılmamış görüşmeler sonucunda elde edilen nitel veriler iledesteklenmiştir. Sonuç olarak deney ve kontrol gruplarında öğrenim görenöğrencilerin başarı ve tutum puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı birfarklılık bulunmamıştır. Fakat deney grubu öğrencilerinin başarıları, kontrolgrubundaki öğrencilere göre daha fazla artış göstermiştir.
关键词：Mathematics;Gamification;Educational Games