文章基本信息

标题：Bilimsel-Dayanaklı Uygulamaları Belirlemede “Tek-Denekli Deneysel Araştırmaların Niteliksel Göstergeleri” Yönergesi’nin Matematik Becerileri Öğretimi Örneğinde Ele Alınışı
本地全文：下载
作者：Orhan AYDIN ; Elif TEKİN İFTAR ; Salih RAKAP 等
期刊名称：Ankara University Faculty of Educational Sciences Journal of Special Education
印刷版ISSN：1304-7639
出版年度：2019
卷号：20
期号：3
页码：597-628
DOI：10.21565/ozelegitimdergisi.421952
语种：English
出版社：Ankara University Faculty of Educational Sciences
摘要：Evidence-based practices have become a subject of further consideration among experts, researchers andpractitioners in the field of special education in recent years. In this study, we described (a) how quality indicatorsdeveloped by Horner and colleagues (2005) for single-subject experimental research designs could be used todetermine quality of single-subject experimental research studies using studies focused on teaching mathematicalskills to individuals with developmental disabilities and (b) how these indicators could be used to determinewhether a study meets acceptability standards developed by Horner et al. For this purpose, we provided examplesof studies that met and failed to meet the quality indicators and explained in detail why the study met or did notmeet certain criteria. We expect that this study will guide researchers and practitioners who conduct or evaluatestudies and meta-analyses of studies employing single-subject experimental research designs in using qualityindicators.Özel eğitim alanında bilimsel-dayanaklı uygulamalar hergeçen gün uzmanlar, araştırmacılar ve uygulamacılar arasında daha fazla dikkatealınan bir konu haline gelmiştir. Bu çalışmada, Horner ve diğerleri tarafından2005 yılında geliştirilen bilimsel-dayanaklı uygulamaları belirlemede “Tek-Denekli Deneysel AraştırmalarınNiteliksel Göstergeleri” yönergesinin bilimsel çalışmalar nitelikselgöstergeler açısından değerlendirirken nasıl ele alınabileceği, bu göstergelerışığında “kabul edilebilirlik” ölçütlerini karşılayan çalışmaların nasıl belirlenebileceğive çalışmalarda etkisi incelenen bir uygulamanın bilimsel-dayanaklı biruygulama olarak değerlendirilmesi sürecinde ele alınan ölçütlerin neler olabileceğigelişimsel yetersizliği olan bireylere matematik becerileri öğretimi konusundayayımlanmış çalışmalardan örnekler verilerek açıklamaktır. Çalışmanın sistematikgözden geçirme ve meta analizi yapacak olan araştırmacılara rehberlikedebileceği düşünülmektedir.
关键词：Single-subject experimental research;evidence-based practices;quality indicators;acceptability standards;functional relationship