هدف: پديده درآميختگی افکار از مفاهيم مهم نظريه فراشناختی در زمينه اختلال وسواسی- اجباری می باشد. در پژوهش حاضر ويژگیهای روانسنجی «آزمون درآميختگی افکار» بر روی دانشجويان دانشگاه اصفهان سنجيده شد. روش: پس از ترجمه نسخه اصلی، فرم نهايی بر روی 130 نفر از دانشجويان کارشناسی دانشگاه اصفهان اجرا شد. برای سنجش پايايی آزمون از روشهای همسانی درونی (آلفای کرونباخ و ضريب دونيمهسازی) بهره گرفته شد و تعيين روايی آزمون به روش روايی همگرا، روايی تشخيصی و تحليل عوامل انجام شد. يافتهها: تحليل پايايی همسانی درونی، ضريب آلفا را برای عامل کلی 87/0، و برای عامل اول، دوم، سوم و دونيمهسازی بهترتيب، 77/0، 82/0، 80/0و 73/0 نشان داد. نتايج تحليل واريانس چندمتغيره (مانووا) برای بررسی روايی تشخيصی ميان دو گروه بيمار و عادی، نشان داد که دو گروه از لحاظ عامل کلی و خردهمقياسهای آن با هم تفاوت معنیدار دارند (001/0p<). دادههای روايی همگرا ضريب همبستگی بين آزمون درآميختگی افکار و پرسشنامه درآميختگی فکر-کنش را 65/0 نشان داد. تحليل عاملی تأييدی با چرخش واريماکس نيز سه عامل درآميختگی فکر-کنش، درآميختگی فکر - شئ و درآميختگی فکر- رويداد را بهدست آورد. نتيجهگيری: آزمون درآميختگی افکار در نمونه دانشجويان ايرانی از روايی وپايايی مناسبی برخوردار است و میتواند در موارد تشخيصی و درمانی کاربرد داشته باشد.
Objectives: Thought fusion is an important psychological construct of metacognitive model related to obsessive-compulsive disorder. In the present study the psychometric characteristics of “Thought Fusion Instrument” (TFI) was assessed in Students of Isfahan University. Method: After translating the original version, the final form of TFI was administered to 130 undergraduate students of