文章基本信息

标题：ساختار عاملی و پايايی نسخه فارسی ابزار ارزيابی يادگيری مادام‌العمر (JeffSPLL-MS)
其他标题：Factor Structure and Reliability ofthe Persian Version of the Jefferson Scale of Physician Lifelong Learning-Medical Students(JeffSPLL-MS)
本地全文：下载
作者：Ali taghipour ; Fatemeh zahra karimi ; Seyed Mojtaba Mousavi Bazaz 等
期刊名称：Iranian Journal of Medical Education
印刷版ISSN：1608-9359
电子版ISSN：1735-8892
出版年度：2015
卷号：14
期号：11
页码：981-990
语种：Persian
出版社：Isfahan University of Medical Sciences
摘要：مقدمه: امروزه اهميت تربيت دانشجويان به عنوان يادگيرندگان مادام‌العمر بسيار مورد توجه است و توسعه آن در تمامی پيشنهاداتی که به منظور بهبود آموزش پزشکی داده می‌شود، مود توجه است. JeffSPLL-MS يکی از مقياس‌های اندازه‌گيری يادگيری مادام‌العمر در دانشجويان است که تاکنون در ايران استفاده نشده است. هدف مطالعه حاضر بررسی ساختار عاملی و پايايی نسخه فارسی ابزار ارزيابی يادگيری مادام‌العمر (JeffSPLL-MS) در جمعيت دانشجويی فارسی زبان ايرانی بود. روش‌ها: در اين پژوهش مقطعی 430 نفر از دانشجويان دانشگاه علوم پزشکی بيرجند با نمونه‌گيری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده‌ها نسخه فارسی JeffSPLL-MS بود. برای بررسی ساختار عاملی اين ابزار از تحليل عاملی تأييدی و برای ارزيابی کفايت مدل از شاخص نيکويی برازش، شاخص نيکويی برازش تطبيق يافته، ريشه ميانگين مربع خطای تقريبی، شاخص کای دو و درجه آزادی متناظر با آن و شاخص برازش مقايسه‌ای يا تطبيقی استفاده شد، جهت بررسی پايايی نيز از ضريب آلفای کرانباخ استفاده شد. نتايج: شاخص‌های نيکويی برازش، شامل شاخص RMSEA نزديک 1/0 و شاخص‌های GFI و CFI نزديک 1 بود، بنابراين برازش الگو مناسب بود. تحليل عاملی تأييدی، نشان داد که ساختار سه عاملی نسخه فارسی JeffSPLL-MS برازش قابل قبولی با داده‌ها دارد. ضرايب آلفای کرونباخ برای کل ابزار69/0 و برای خرده مقياس‌ها بين 64/0 تا 78/0 به دست آمد. نتيجه‌گيری: پژوهش حاضر ساختار سه عاملی نسخه فارسی 14 گويه‌ای JeffSPLL-MS که شامل باورهای مرتبط با يادگيری و انگيزش، مهارت جستجوی اطلاعات و توجه به فرصت‌های يادگيری هستند، را تأييد کرد. بنابراين اين ابزار برای ارزيابی يادگيری مادام‌العمر در جامعه دانشجويی فارسی زبان مناسب است.
其他摘要：Introduction: Today, the importance of students’ education as lifelong learners is taken seriously and its development is considered in all suggestions for improving medical education. Jefferson Scale of Physician Lifelong Learning-Medical Students (JeffSPSLL-MS) is one of the lifelong learning measures which has not been implemented in Iran yet. This study aimed to investigate factor structure and reliability of the Persian version of JeffSPLL-MS among Iranian Persian speaking students. Methods: This cross-sectional study was conducted on 430 students in Birjand University of Medical Sciences who were selected through stratified random sampling. The data were collected by Persian version of JeffSPLL-MS. Confirmatory factor analysis was used to investigate the factor structure of JeffSPLL-MS; the adequacy of model fit was assessed by the goodness-of-fit index, adjusted goodness-of-fit index, the root mean square error of approximation, chi-square index and its corresponding degrees of freedom, and comparative fit index. Cronbach's alpha coefficient was used to check the reliability. Results:The goodness of fit indices including RMSEA approximated 0.1 and GFI and CFI approximated 1; therefore the fit of model was good. The confirmatory factor analysis showed that the three-factor structure of Persian version of JeffSPLL-MS had acceptable fit to the data. Also, Cronbach's alpha coefficient was 0.69 for the whole tool; it ranged from 0.64 to 0.78 for the subscales. Conclusion:This study confirmed the three-factor structure of 14-item Persian version of JeffSPLL-MS including beliefs related to education and motivation, information search skills, and attention to learning opportunities. Therefore, this tool seems to be appropriate for assessing lifelong learning among Persian speaking students.
关键词：تحليل عاملی تأييدی; JeffSPLL-MS; يادگيری مادام العمر; ساختار عاملی
其他关键词：Confirmatory factor analysis; jeffSPLL-MS; lifelong learning; factor structure.