文章基本信息

标题：عوامل مؤثر بر يادگيری درس آناتومی از ديدگاه دانشجويان پزشکی
其他标题：Factors Affecting Learning of Anatomy: Students\' Viewpoints
本地全文：下载
作者：Semira Mehralizadeh ; Mostafa Pourhoseini ; َAbedin Vakili 等
期刊名称：Iranian Journal of Medical Education
印刷版ISSN：1608-9359
电子版ISSN：1735-8892
出版年度：2013
卷号：13
期号：1
页码：49-57
语种：Persian
出版社：Isfahan University of Medical Sciences
摘要：مقدمه: دانش آناتومی برای دانشجويان رشته پزشکی به جهت ارزش آن در پاراکلينيک و طبابت اهميت خاصی دارد. دانشجويان منبع اصلی کسب اطلاعات کيفيت و اثربخشی آموزش محسوب می‌شوند و می‌توان از نظرات آنها در بهبود فرايند تدريس و يادگيری استفاده نمود. اين پژوهش با هدف بررسی ديدگاه دانشجويان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی سمنان در مورد عوامل مؤثر بر يادگيری درس آناتومی انجام شد. روش‌ها: اين پژوهش به صورت توصيفی مقطعی بر روی 113 نفر از دانشجويان پزشکی مقطع علوم پايه (ترم چهارم يا بالاتر)، کارآموزی و کارورزی دانشگاه علوم پزشکی سمنان انجام شد. پرسشنامه‌ای پژوهشگر ساخته روا و پايا حاوی مشخصات دموگرافيک و عوامل تأثيرگذار بر يادگيری درس آناتومی، در اختيار دانشجويان قرار گرفت و پس از تکميل جمع‌آوری گرديد. داده‌ها با استفاده از آمار توصيفی و استنباطی (آزمون‌های من ويتنی و کروسکال واليس) تجزيه و تحليل شدند. نتايج: استفاده از مولاژ با ميانگين و انحراف معيار (55/.±59/4)، بيان خوب اساتيد (56/0±58/4)، استفاده از نکات بالينی در طول تدريس (68/0±53/4)، مرور مباحث تئوری در کلاس عملی (6/0±50/4) و استفاده از تصاوير آموزشی(67/.±42/4) به ترتيب بيش‌ترين تأثير را بر يادگيری درس آناتومی داشتند. اختلاف معناداری بين نظرات دانشجويان دختر و پسر در استفاده از نکات بالينی کلينيکی مرتبط در طول تدريس وجود داشت(10./.=p و56/2=t). هم‌چنين بين نظرات دانشجويان مقاطع تحصيلی مختلف در زمينه داشتن پيش مطالعه تفاوت آماری معناداری مشاهده شد (36./.=p و 67/6 =t ). نتيجه‌گيری: به عقيده دانشجويان استفاده از شيوه‌های جديد تدريس و به‌کارگيری وسايل کمک آموزشی متنوع، ‌آموزش هم‌زمان مطالب تئوری و عملی آناتومی، بيان اهميت دانش آناتومی در کلينيک، به همراه بيان خوب استاد بيش‌ترين تأثيرگذاری را در يادگيری درس آناتومی دارد. لذا پيشنهاد می‌شود، جهت بهبود يادگيری و افزايش علاقمندی دانشجويان پزشکی به آناتومی، از روش‌های نوين تدريس و آموزش هم‌زمان مطالب نظری و عملی آناتومی استفاده شود.
其他摘要：Introduction: Anatomy is of outmost importance for medical students because of its application in medical practice. Students are a main source of information for quality and effectiveness of education and their views can be used to improve teaching and learning. This study was performed to determine factors affecting anatomy learning from the opinion of medical students of Semnan University of Medical Sciences (SEM-UMS). Methods: This cross-sectional descriptive study was performed on 113 medical students of SEM-UMS at the basic science (fourth semester or higher), clerkship and internship levels. A valid and reliable researcher-made questionnaire, containing demographic data and factors influencing anatomy learning was completed by students. Data were analyzed using descriptive statistics, Mann-Whitney and Kruskal-Wallis tests. Results: According to the students, use of anatomical manikins(4.59±0.55), teacher’s fluency (4.58±0.56), teaching clinical applications of anatomy (4.53±0.68), reviewing theoretical topics in practical classes (4.50±0.6) and utilizing educational images (4.42±0.67), respectively, had the greatest effect on learning anatomy. There were significant differences between male and female views regarding the effect of teaching clinical applications (t=2.56, p=.01). Also students of different educational levels had different views on the role of pre-class self-study in anatomy learning (t=6.67, P=0.036). Conclusion: Students believed that the use of new teaching methods and applying several educational devices, teaching of theory together with practical anatomy courses, developing an understanding about the importance of anatomy in medicine, along with the lecturers’ fluency in speech are most effective on learning anatomy. Therefore it is suggested that new teaching methods and simultaneous theoretical and practical anatomy teaching be included in educational programs.
关键词：درس آناتومي; ديدگاه; دانشجويان پزشكي; يادگيري
其他关键词：Anatomy Course; Medical Schools; Students; Learning