文章基本信息

标题：اعتباريابی مقياس آمادگی برای خودراهبری در يادگيری گاگليلمينو(SDLRS) در بين دانشجويان پزشکی و دندانپزشکی
其他标题：Investigating Validity and Reliability of Guglielmino´s Self-directed Learning Readiness Scale (SDLRS) among Medical and Dentistry Students
本地全文：下载
作者：Monire Salehi ; hossein kareshki ; Mohammad Reza Ahanchian 等
期刊名称：Iranian Journal of Medical Education
印刷版ISSN：1608-9359
电子版ISSN：1735-8892
出版年度：2012
卷号：12
期号：6
页码：396-409
语种：Persian
出版社：Isfahan University of Medical Sciences
摘要：مقدمه: يکی از عوامل مهم در هدايت پژوهش و ايجاد انگيزه برای انجام آن، خودکارآمدی پژوهشی است. پژوهش حاضر با هدف ساخت، اعتباريابی و رواسازی مقياسی برای سنجش خودکارآمدی پژوهشی، و ارزيابی خودکارآمدی پژوهشی دانشجويان تحصيلات تکميلی، انجام شد. روش‌ها: دانشجويان تحصيلات تکميلی دانشگاه‌های علوم پزشکی و دانشگاه فردوسی مشهد جامعه آماری پژوهش را تشکيل دادند. نمونه‌ 240 نفره به روش سهميه‌ای انتخاب شد. پرسشنامه ساخته شده 55 سؤال با طيف ليکرت 5 درجه‌ای داشت. روايی محتوايی مقياس توسط اساتيد و متخصصين روش تحقيق احراز گرديد. برای احراز پايايی از روش همسانی درونی و برای آزمون ساختار عاملی، از روش تحليل عاملی تأييدی استفاده شد. نتايج: نتايج اجرای تحليل عاملی نشان داد که ساختار 7 عاملی بيش از ساير ساختارها، از جهت تفکيک سؤالات و انطباق با مبانی نظری، برازش دارد. شاخص‌های تحليل عاملی تاييدی نيز حاکی از برازش مناسب و روايی سازه ابزار است (093/0RSMEA=، 1409df= ,379/69χ2=). پايايی کل آزمون با ضريب آلفای کرونباخ سنجيده شد که 97/0 به دست آمد. همچنين ضرايب همسانی درونی آلفای کرونباخ برای خرده آزمون‌های خودکارآمدی آماری و تحليلی، خودکارآمدی در مفهوم پردازی، خودکارآمدی در روش و اجرا، خودکارآمدی در پژوهش کيفی، خودکارآمدی گزارش‌نويسی، خودکارآمدی در مهارت‌ها و تبحرها و اخلاق به ترتيب 92/0، 91/0، 90/0، 92/0، 88/0، 76/0 و 83/0 به دست آمد. اين نتايج نشان می‌دهد که آزمون از روايی و پايايی قابل قبولی برخوردار است. ميانگين به دست آمده برای خودکارآمدی کلی 76/173 است که مقدار متوسطی است. نتيجه‌گيری: پرسشنامه خودکارآمدی پژوهشی از روايی و پايايی مناسبی برخوردار است، لذا برای تشخيص و ارزشيابی باورها، توانمندی‌ها و نگرش‌های پژوهشی دانشجويان می‌تواند مورد استفاده قرار گيرد.
其他摘要：Introduction: One of the important factors directing research and research motivation is research self-efficacy. The aim of this research is developing and validating a research self-efficacy scale for postgraduate students. Methods: Statistical population included postgraguate students in Ferdowsi University and Mashhad University of Medical Sciences. The sample (240 students) was chosen using quota. The researcher-made questionnare had 55 items using likret 5-point scale. Content validity was confirmed by professors and experts. For verifying reliability, we measured internal consistency and for verifying and testing factorial structure, we used confirmatory factor analysis. Results: Factor analysis showed a 7-component structure conformed by theoretical basis and item segregation better than other variations. Factor analysis indices confirmed validity construct and theoretical conformity (RSMEA=0/093، χ2=3794.69, df=1409).The total Alfa obtained was 0.97 and 0.83, 0.76, 0.88, 0.92, 0.90, 0.91 and 0.92 for statistical and analytical, conceptual, methodological, qualitative, reporting, skill and ethical self-efficacy subscales, respectively. In general, results show that research self-efficacy scale has acceptable reliability and validity. Mean of students’ research self efficacy was 173.76 that is average size. Conclusion: The developed research self-efficacy scale has acceptable reliability and validity. So, it can be used for assessing research beliefs, capacity and attitudes in students
关键词：خودکارآمدی; پژوهش; روایی; دانشجو; تحصیلات تکمیلی.
其他关键词：Self-efficacy; Research; validity; PhD and Master students.