文章基本信息

标题：عوامل مؤثر بر پذيرش يادگيری الکترونيکی در دانشجويان دانشگاه علوم پزشکی تهران بر مبنای مدل پذيرش فناوری
其他标题：Factors Affecting E-Learning Acceptance among Students of Tehran University of Medical Sciences Based on Technology Acceptance Model (TAM)
本地全文：下载
作者：Fatemeh Heshmati Nabavi ; Zohreh Vanaki ; Eesa Mohammadi 等
期刊名称：Iranian Journal of Medical Education
印刷版ISSN：1608-9359
电子版ISSN：1735-8892
出版年度：2012
卷号：11
期号：6
页码：554-568
语种：Persian
出版社：Isfahan University of Medical Sciences
摘要：مقدمه: مشارکت در آموزش بالينی وظيفه تمام کسانی است که در ارائه مراقبت‌های بهداشتی نقش دارند. مشارکت پرستاران در ارائه آموزش‌های بالينی می‌تواند شکاف نظريه و عمل را کاهش دهد. اين مطالعه با هدف شناسايی ساز و کارهای به کار گرفته شده توسط مدرسين پرستاری جهت جلب مشارکت پرستاران بالينی در آموزش انجام شد. روش‌ها: پژوهش حاضر يک مطالعه از نوع تحليل محتوای کيفی است که در سال 88 انجام شد. مشارکت‌کنندگان در اين پژوهش را 15 نفر مدرس بالينی پرستاری، پرستار بالينی، مدير آموزشی و مدير پرستاری بالينی دانشگاه‌های علوم پزشکی مشهد و تهران تشکيل می‌داد. روش جمع‌آوری داده‌ها مصاحبه نيمه ساختارمند بود. ابتدا نمونه‌گيری مبتنی بر هدف انجام شد و سپس به روش گلوله برفی ادامه پيدا کرد و نمونه‌گيری تا اشباع داده‌ها ادامه يافت. کليه مصاحبه‌ها ضبط و سپس دست‌نويس شد و با استفاده از روش مقايسه‌ای مداوم و به روش تحليل محتوای کيفی مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج: از توصيف‌های غنی و عميق مشارکت‌کنندگان، شش مضمون شامل «کسب قدرت مهارت»، «واقع‌گرايي»، «مسؤوليت‌پذيري»، «فروتني»، «استفاده از تجارب مفيد پرستاران» و «قاطعيت» به دست آمد. نتيجه‌گيری: مدرسين پرستاری از رويکردهای متنوع فردی جهت برقراری ارتباطات انسانی-حرفه‌ای مناسب با پرستاران بالينی و انتقال تجارب آنها به دانشجويان استفاده می‌کنند. لازم است ساز و کارهای فردی با رويه‌های سازمانی و در چارچوب برنامه‌های مشارکتی بين مؤسسات آموزشی و بالينی تقويت شود تا بر اثربخشی مدرسين پرستاری در ايفای نقش بالينی آنها افزوده شود.
其他摘要：Introduction: Parthnership in clinical education is a duty for all those involved in providing health care. Nurses’ involvement in clinical education can reduce the gap between theory and practice. This study aimed to identify the mechanisms used by nursing educators to attract staff nurses’ parthnership in the delivery of clinical education. Methods: This is a qualitative content analysis study performed in year 2009. Fifteen nursing clinical educators, staff nurses, educational managers, and nurse managers of Mashhad University of Medical Sciences and Tehran University of Medical Sciences participated in this study. Data was collected through semi-structured interviews. Primarily, purposeful sampling was performed and continued using snowballing method and continued until data saturation. All interviews were recorded and subsequently transcribed. The analysis was carried out by qualitative content analysis method. Results: Six themes were discovered through rich and deep descriptions by participants. These include acquiring skillfulness supremacy, being realistic, commitment and responsibility, modesty, using other nurses’ experiences, and assertiveness. Conclusion: Nursing educators use their special approaches to make effective and appropriate personal and professional relationships with clinical nurses and transfer their experiences to the students. These personal mechanisms should be systematically supported through incorporation within organizational programs shared by academic and clinical institutes. This will enhance the efficacy of nursing educators in accomplishing their clinical role
关键词：مؤسسات آموزشی و بالینی; مشارکت; پرستاران; مدرسین پرستاری; آموزش بالینی
其他关键词：Academic and clinical institutes; partnership; nurses; nursing teachers; clinical education.