文章基本信息

标题：ارشديت، مفهومی گم شده در آموزش پرستاری ايران:مفهوم و کاربرد واژه‌های پيش‌رايزنی و رايزنی در آموزش پرستاری
其他标题：Mentorship and Preceptorship: seniority-based education
本地全文：下载
作者：Zohreh Parsa Yekta ; Akram Ghahramanian ; Alireza Hajiskandar 等
期刊名称：Iranian Journal of Medical Education
印刷版ISSN：1608-9359
电子版ISSN：1735-8892
出版年度：2011
卷号：11
期号：4
页码：393-397
语种：Persian
出版社：Isfahan University of Medical Sciences
摘要：در سال‌های اخير برنامه‌های رايزنی و پيش‌رايزنی که گاهی تحت عنوان ارشديت نيز گفته می‌شود، توانسته است در ارتقای يادگيری فعال يعنی انتقال يادگيری از محيط کلاس درس به محيط بالينی به صورت عملکرد بهتر در مراقبت از بيمار و افزايش مهارت‌های شناختی، تصميم‌گيری، مشکل‌گشايی، ارزيابی و ارتباطی دانشجويان پرستاری کمک نمايد. مفاهيم رايزنی و پيش‌رايزنی اولين بار در سال 1987 در حرفه پرستاری برای توصيف مسؤوليت‌های پرستاران با تجربه در قبال دانشجويان پرستاری يا پرستاران جديد مطرح شد و برای اولين بار از اين مفاهيم در محيط بالينی استفاده شد. با اين وجود اظهار می‌شود که فلورانس نايتينگل اولين مربی يا رايزن پرستاری بوده است(1). بورد ملی انگلستان و دپارتمان سلامت (And Department of Health English National Board) رايزنی و پيش‌رايزنی را به صورت «نقش‌هايی که پرستار، ماما يا بازرس بهداشت در قالب آن به بررسی، نظارت، تسهيل يادگيری و ارزيابی دانشجويان درعرصه بالين می‌پردازد»، تعريف نموده است(2).