文章基本信息

标题：تدريس درس عملی باکتری‌شناسی پزشکی متناسب با نياز حرفه‌ای در راستای ادغام علوم پايه و بالينی پزشکی
其他标题：Teaching practical medical bacteriology accommodate with job analysis
本地全文：下载
作者：Hossein Fazeli ; nafiseh sadat Hosseini ; tahmineh Narimani 等
期刊名称：Iranian Journal of Medical Education
印刷版ISSN：1608-9359
电子版ISSN：1735-8892
出版年度：2011
卷号：10
期号：5
页码：1102-1109
语种：Persian
出版社：Isfahan University of Medical Sciences
摘要：مقدمه: در روش رايج،آموزش دروس عملی مقطع علوم پايه بيشتر مطالب بنيادی و کمتر براساس رشته و متناسب با نيازحرفه‌ای دانشجويان پزشکی است. اين مطالعه، با هدف طراحی و اجرای مباحث عملی باکتری شناسی به نحوی که بيشتر مورد نياز حرفه ای دانشجوی رشته پزشکی ‌باشد و مقايسه تأثيرگذاری آن در روند آموزش دانشجويان با روش موجود مقايسه نموده است. روش‌ها: مطالعه از نوع مداخله‌ای می‌باشد که در نيمسال دوم سال 1389-1388 در درس باکتری‌شناسی عملی پزشکی بر روی 40 نفر از دانشجويان رشته پزشکی مقطع علوم پايه (ترم چهارم) انجام گرديد. 12جلسه فعاليت آزمايشگاهی در گروه شاهد (روش رايج) و در گروه مورد (روش متناسب با نياز حرفه‌ای) طراحی گرديد و مداخله با پس‌آزمون و پرسشنامه نظرسنجی ارزيابی گرديد. داده‌های به دست آمده با استفاده از نرم‌افزار SPSS و آزمون‌های آماری تجزيه و تحليل شد. نتايج: نتايج ميانگين نمرات دانشجويان در گروه آزمايش در مقايسه با گروه شاهد افزايش بيش از 5/8 درصد داشته است. براساس نتايج به دست آمده از پرسشنامه هر دو گروه آزمايش و شاهد بر لزوم تغيير در برنامه آموزشی عملی باکتری‌شناسی اتفاق‌نظر داشتندکه ميانگين نظرات به ترتيب 91 درصد و 63 درصد بود و بيش از 70 درصد از دانشجويان در گروه آزمايش به هدف آشنايی با موارد کاربردی مورد نياز يک پزشک در بيمارستان دست يافته‌اند، در حاليکه اين امر در گروه شاهد تنها 9 درصد محقق گرديده است. نتيجه‌گيری: نتايج نشان می‌دهد روش مورد مطالعه فوق موجب مشارکت و علاقمندی و يادگيری بيشتر دانشجويان به مباحث عملی شده است و نگرش دانشجويان به اين واحد درسی به نحوی است که انتظار دارند مطالب عملی مورد نياز رشته خود را آموزش ببينند در حالی که در روش رايج آموزش بيشتر به مطالب پايه بدون توجه به نيازهای حرفه‌ای دانشجويان پرداخته شده است.
其他摘要：Introduction: In routine procedure, education of practical medical bacteriology is not related with job analysis. The aim of this study was designing and performance of practical medical bacteriology education based on job analysis. Methods: This interventional study was performed in second semester in 1388-1389 in the practical course of bacteriology for 40 second-year medical students. The students randomly were divided to two groups (control, case) and education was performed according to routine and new process and evaluated with questionnaire and posttest. Data analysis was done by SPSS. Results: The mean of exam results in case group shows an increase of 8.5% comparing with control group According to questionnaire results all of the students were agree with necessity of change in educational program of practical bacteriology (63 and 91 in case and control group respectively). At the end of course, more than 70% of students in the case group achieved to the aims of the course (this was 9% in control group). Conclusion: The results of this study showed this method cause to more co-operations, interesting, and learning in practical courses. This new procedure is more related with job analysis comparing with routine methods. Students expect to learn issues that are more practical while common teaching methods address basic subjects regardless of the professional needs of students.
关键词：باکتری‌شناسی; ادغام (اينتگريشن); آزمايشگاه عملی
其他关键词：bacteriology; integration; laboratory