文章基本信息

标题：موانع و تسهيل‌کننده‌های بکارگيری نتايج تحقيقات در بالين ازديدگاه پرستاران شاغل در مراکز درمانی آبادان و خرمشهر
其他标题：Nurses’ Opinion towards Barriers and Facilitators of Clinical Utilization of Research Results in Abadan and Khorramshahr Hospitals
本地全文：下载
作者：Marzieh Shayestehfard ; Hojjat Houshyari ; Bahman Cheraghian 等
期刊名称：Iranian Journal of Medical Education
印刷版ISSN：1608-9359
电子版ISSN：1735-8892
出版年度：2011
卷号：10
期号：4
页码：340-349
语种：Persian
出版社：Isfahan University of Medical Sciences
摘要：مقدمه: عليرغم افزايش کميت و کيفيت تحقيق پرستاری، کاربرد يافته‌های تحقيقات بين پرستاران محدود است. به نظر می‌رسد که در فرآيند انتشار و کاربرد يافته‌ها، عواملی به صورت موانع و تسهيل‌کننده‌‌ها عمل نمايند. اين مطالعه با هدف تعيين موانع و تسهيل‌کننده‌‌های بکارگيری نتايج تحقيقات در بالين از ديدگاه پرستاران شاغل در مراکز درمانی آبادان و خرمشهر انجام شد. روش‌ها: اين پژوهش از نوع توصيفی- مقطعی بود که درآن پرستاران شاغل در بيمارستان‌های آبادان و خرمشهر در سال 1386 به روش نمونه‌گيری آسان مورد بررسی قرار گرفتند. حجم نمونه معادل کل جامعه پژوهش برابر100 نفر بوده است. پرسشنامه مورد استفاده به 3 بخش شامل مشخصات دموگرافيک، موانع کاربرد نتايج تحقيقات در بالين، و تسهيل کاربرد نتايج تحقيقات در بالين بود که بعد از تأييد روايی و پايايی مورد استفاده قرار گرفت. جهت تجزيه وتحليل داده‌ها از آزمون‌های آماری ميانگين، انحراف معيار، فراوانی نسبی، تحت نرم افزار spss. استفاده شد نتايج: سه مانع اول بکارگيری نتايج تحقيقات در بالين، کافی نبودن تسهيلات جهت بکارگيری يافته‌های تحقيق با ميانگين و انحراف معيار (7/0±54/3) نداشتن وقت کافی جهت اجرای ايده‌های جديد (86/0±37/3) و عدم همکاری نزديک بين دانشگاه‌ها و بيمارستان (94/0±36/3) بود. برگزاری دوره‌های بازآموزی جهت آموزش يافته‌های جديد تحقيقی (54/0±73/3)، آموزش پرستاران در جهت افزايش آگاهی در زمينه روش تحقيق (54/0±69/3) و تجهيز کتابخانه بيمارستان به ژورنال‌های متعدد و امکان دسترسی به اينترنت (63/0±68/3) به عنوان مهم‌ترين تسهيل‌کننده‌‌ها تعيين شد. نتيجه‌گيری: ضروری است تلاش‌های همه جانبه در ابعاد فردی و سازمانی صورت گيرد تا امکانات و تسهيلات لازم برای کاهش و از بين بردن موانع ذکر شده فراهم شده و در اين راستا پرستاران قادر باشند در جهت تغيير روش‌های مراقبتی بر اساس شواهد گام بردارند
其他摘要：Introduction: In spite of qualitative and quantitative improvements in nursing studies, the application of findings in practice is quite limited among nurses. It seems that there are some factors acting as barriers or facilitators in spreading and employing the findings. Therefore, this study was done in order to identify nurses’ opinion regarding barriers and facilitators of clinical utilization of study results in Abadan and Khorramshahr hospitals. Methods: This descriptive cross-sectional study was performed in year 2007 on a hundred nurses of Abadan and Khoramshahr hospitals selected through convenience sampling. The questionnaire (whose reliability and validity had been confirmed) included 3 parts of demographic data, barriers to clinical utilization of study findings, and factors facilitating the application of study results in clinical settings. Data were analyzed by SPSS software using statistical tests of mean, standard deviation, and relative frequency. Results: Top three barriers to apply study results in clinical settings were shortage of facilities for utilization of study results with Mean and SD of (3.54±0.7), lack of enough time for implementing innovative ideas (3.37±0.86), and lack of close cooperation between university and hospital (3.36±0.94). Conducting in-service training courses on new research findings (3.73±0.54), training nurses for further information on research methodology (3.69±0.54), and equipping hospital library with a variety of journals and internet access (3.68±0.63) were determined as the most important facilitators. Conclusion: According to the results of the study, it is necessary to put extensive efforts on individual and organizational aspects to reduce barriers and develop facilitators. This enables nurses to change their Patient’s care practice towards more evidence based one.
关键词：تحقیقات بالینی; دیدگاه; موانع; تسهیل‌کننده‌‌ها; پرستاران
其他关键词：Clinical studies; viewpoint; barriers; facilitators; nurses.