文章基本信息

标题：مؤلفه‌های مؤثر در نيازسنجی برنامه‌های آموزش مداوم: ارائه راهنمای کاربردی برای انتخاب و بکارگيری الگوها و فنون نيازسنجی
其他标题：Factors Affecting the Needs Assessment in Continuing Medical Education: Presenting a Practical Guideline for Selecting Models and Techniques
本地全文：下载
作者：Shahla Shahidi ; Tahereh Changiz ; Hossein Salmanzadeh 等
期刊名称：Iranian Journal of Medical Education
印刷版ISSN：1608-9359
电子版ISSN：1735-8892
出版年度：2010
卷号：9
期号：4
页码：321-330
语种：Persian
出版社：Isfahan University of Medical Sciences
摘要：مقدمه: پراکندگی منابع نيازسنجی آموزشی از يک طرف، و وجود معايب و مزايای متفاوت برای هر يک از الگوها و فنون نيازسنجی از طرف ديگر، انتخاب يک روش مناسب، دقيق و معتبر نيازسنجی را مشکل نموده است. اين مطالعه با هدف طراحی و تدوين يک راهنمای عملی در خصوص انتخاب الگو و فن نيازسنجی با توجه به منابع علمی، تجارب جهانی و امکانات کشوری صورت گرفت. روش‌ها: اين مطالعه توصيفی در دو مرحله انجام شد: در مرحله اول، تهيه راهنمای کاربردی با جمع‌آوری مطالعات صورت گرفته در مورد مؤلفه‌های مؤثر با مرور مستندات چاپی و الکترونيک و بحث گروهی متمرکز، اين مولفه ها تعيين و راهنمای کاربردی تدوين شد. در مرحله دوم، نظرات دبيران آموزش مداوم دانشگاه‌های علوم پزشکی در مورد راهنمای تهيه شده از طريق پرسشنامه کتبی انجام شد. اطلاعات در نرم‌افزار SPSS وارد و با استفاده از آماره‌های توصيفی و آزمون t و مجذور کای، مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت و در نهايت، راهنمای نهايی تهيه شده با استفاده از نظرات نمونه‌های پژوهش تکميل گرديد. نتايج: مؤلفه‌های مؤثر بر انتخاب الگوها و فنون نيازسنجی عبارت بودند از: سطح نيازسنجی، هدف نيازسنجی، گروه هدف (نوع، تعداد و پراکندگی)، نوع نياز، تعريف نياز، منابع (مالی و انسانی، زمان و...). راهنمای کاربردی نيازسنجی، با توجه به مؤلفه‌های پيش‌گفت، در هشت بخش و بطور گام به گام برای راهنمايی مجريان نيازسنجی طراحی گرديد. در ارزشيابی راهنما از ديد دبيران آموزش مداوم، 5/87 درصد پاسخ‌دهندگان محتوای کلی راهنما را شفاف و روشن و 2/87 درصد آن را کاربردی ارزيابی کردند. پنجاه درصد پاسخ‌دهندگان، مطالعه راهنما را برای بهره‌برداری، کافی، و بقيه آموزش راهنما را در يک جلسه حضوری، ضروری دانستند. نتيجه‌گيری: با توجه به نظرات ارائه شده، می‌توان از راهنمای تدوين شده در نيازسنجی آموزش مداوم بهره جست. اين بهره‌گيری و استفاده، نياز به آموزش استفاده‌کنندگان در زمينه محتويات راهنما دارد.
其他摘要：Introduction: The dispersal of educational needs assessment resources in one hand and different advantages and disadvantages attributed to each of needs assessment models and techniques on the other hand, make it hard to choose an appropriate, accurate, and reliable plan for needs assessment. This study was performed to develop a practical guideline for selecting a need assessment model and technique considering the scientific resources, global experiences, and local facilities. Methods: This descriptive study was performed in two phases. In the first phase, previous publications about issues affecting needs assessment plan were gathered (in different formats such as print and electronic documents), reviewed and discussed in focus groups. Accordingly, the influential factors were identified and a practical guideline was developed. In the second phase, the prepared guideline was distributed among CME directors of medical universities nationwide to have their viewpoints by a questionnaire. Data was analyzed by SPSS software using descriptive statistics test, T-test, and chi², and at last, using viewpoints of participants, the prepared guideline was revised. Results: Factors affecting the selection of needs assessment model and techniques included: level and aim of need assessment, target group (type, number, and distribution), need category, need definition, and resources (financial, human, time, and …). The practical guideline proposed 8 stepwise parts for need assessment administrators. In guideline evaluation from the CME director viewpoints, 87.5% appraised its overall content as clear and comprehensible, and 87.2% found it practical. Fifty percent of respondents ascribed it enough for implementation, and the others called for instructing the guideline in a face to face session. Conclusion: According to the viewpoint of the majority of respondents, it seems that the guideline could be used in need assessment of CME. To make use of the guideline it is necessary to instruct individuals regarding the content of guideline.
关键词：نيازسنجی; آموزش مداوم; راهنمای کاربردی; الگوی نيازسنجی; تکنيک نيازسنجی
其他关键词：Need assessment; Continuing medical education; Need assessment model; Need assessment technique