文章基本信息

标题：وضعيت آموزش عملی کارآموزان پزشکی گروه اطفال دانشگاه علوم پزشکی شيراز براساس يادداشت‌های روزانه
其他标题：Evaluation of Medical Clerkship Training in Pediatric Department of Shiraz University of Medical Sciences Based on Students\' Logbooks
本地全文：下载
作者：Hamid Amouzegar ; Mahmoud Haghighat ; Mohammad Rahim Kadivar 等
期刊名称：Iranian Journal of Medical Education
印刷版ISSN：1608-9359
电子版ISSN：1735-8892
出版年度：2007
卷号：7
期号：1
页码：7-14
语种：Persian
出版社：Isfahan University of Medical Sciences
摘要：مقدمه: استفاده از يادداشت‌های روزانه در بخش‌های مختلف پزشکی، کمک زيادی به بررسی وضعيت آموزشی و برنامه‌ريزی پزشکی می‌نمايد به منظور شناسايی وضعيت آموزشی کارآموزان گروه اطفال اين مطالعه با هدف تعيين وضعيت آموزشی و کار عملی کارآموزان گروه اطفال دانشگاه علوم پزشکی شيراز براساس يادداشت‌های روزانه انجام شد. روش‌ها: در اين مطالعه توصيفی- مقطعی، يادداشت‌های روزانه دانشجويان پزشکی يک دوره کارآموزی اطفال طی سه ماه 1384 که توسط 45 دانشجو تکميل و ارائه گرديده بود مورد بررسی و تجزيه و تحليل آماری قرار گرفت. کارآموزان بخش اطفال در يک دفترچه، ليستی از بيماريها و رويه‌ها (Procedures) را دريافت و بر حسب مواجهه با آن، موارد را به صورت مشاهده آن در کلاس صبحگاهی و يا نقش داشتن در درمان بيماری، گزارش می‌نمودند. ميانگين فراوانی مشاهدات موارد آموزشی هر بخش با نرم‌افزار SPSS به صورت توزيع فراوانی تجزيه و تحليل گرديد. نتايج: در بخش‌های درمانگاه اطفال، اتفاقات نوزادان، اتفاقات اطفال و بخش عمومی اطفال، بطور متوسط 73/60 درصد بيماری‌های ليست شده در يادداشت‌های روزانه توسط دانشجويان مشاهده گرديد و در بخش‌های فوق تخصصی 16/18 درصد بيماری‌ها توسط دانشجويان مشاهده شد. حدود 59 درصد از کليه رويه‌ها توسط هر دانشجو انجام گرفته بود. نتيجه‌گيری: يادداشت‌های روزانه روشی مناسب برای ارزشيابی وضعيت آموزشی است و می‌تواند تجربيات کسب شده دوره آموزشی را مشخص و نقصانهای موارد يادگيری را روشن نمايد. در اين مطالعه تفاوت عمده‌ای بين آشنايی دانشجويان با سرفصل‌های آموزشی در بخش‌های فوق تخصصی و بخش‌های تخصصی و عمومی وجود داشت که لازمست به آن توجه شود. بکارگيری اين شيوه برای ارزشيابی وضعيت آموزشی دانشجويان پزشکی توصيه می‌شود.
其他摘要：Introduction: Using logbooks in different sections of medical education has been helpful in investigating the educational status of medical students. In order to identify the educational status of clerkship students in pediatric ward, this study was designed to determine the condition of education as well as practical works of clerkship students based on their logbooks in Shiraz University of Medical Sciences. Methods: In this descriptive cross-sectional study, medical students’ logbooks of a three month pediatric clerkship filled by 45 students in 2005, were studied and statistically analyzed. Clerkship students in pediatric ward received a handbook containing a list of diseases and procedures, and reported them based on their exposure as observation in morning classes or having a role in the treatment of the disease. The Mean of the frequency of observations in each part was analyzed by SPSS software. Results: In pediatric ambulatory clinic, neonates emergency, pediatric emergency and pediatric general ward, 60.73% of the diseases mentioned in the list, were observed by students. In subspecialty wards, 18.16% of diseases were observed by students. Almost 59% of all procedures had been performed by each student. Conclusion: logbooks are suitable means for evaluation of educational status and are able to determine the acquired experiences in educational courses and reveal the deficiencies in learning process. In this study there was a major difference between students’ familiarity with educational subheadings in specialty and subspecialty wards which is necessary to consider. Applying this method in evaluation of medical students’ educational status is recommended.
关键词：وضعيت آموزشی; کارآموزی; بخش اطفال; يادداشت‌های روزانه; دانشجويان
其他关键词：Educational status; Clerkship; Pediatric ward; Logbooks; Students