文章基本信息

标题：مقايسه عملکرد تحصيلی دانشجويان پزشکی مقاطع فيزيوپاتولوژی و کارآموزی بالينی در درس عملی پزشکی اجتماعی
其他标题：Comparison between medical physiopathology and stager students’ education competency in practical social medicine course
本地全文：下载
作者：Nahid Kholdi ; Zahra Jouhary ; Ashraf Pirasteh 等
期刊名称：Iranian Journal of Medical Education
印刷版ISSN：1608-9359
电子版ISSN：1735-8892
出版年度：2002
卷号：2
页码：36-36
语种：Persian
出版社：Isfahan University of Medical Sciences
摘要：مؤسسه. دانشکده پزشکی, دانشگاه شاهد مقدمه. روند تغييرات آموزش پزشکی از سنتی به جامعه نگر، بهره گيری بيشتر از دروس پزشکی اجتماعی و ارائه آنها در مقاطع مناسب تحصيلی به دانشجويان را ايجاب مينمايد. هدف اين مطالعه، مقايسه عملکرد تحصيلی دانشجويان دوره های فيزيوپاتولوژی و کارآموزی بالينی در درس عملی پزشکی اجتماعی ميباشد. روشها. تمام دانشجويان دانشکده پزشکی که تاکنون واحد کارآموزی بهداشت را اخذ کرده اند مورد مطالعه قرار گرفتند. برای تمام دانشجويان در ابتدای ورود به دوره، پيش آزمون و در انتها پس آزمون به عمل آمد. محتوای درسی و شيوه ارزشيابی تمام دانشجويان يکسان بود. رابطه متغيرهای جنس، گذراندن دوره های اطفال و زنان، مقطع تحصيلی با نمرات پيش آزمون، پس آزمون و کارآموزی مورد بررسی قرار گرفتند. از آزمونهای t ، t زوج ، آناليز واريانس و همبستگی برای تجزيه و تحليل داده ها استفاده شد. يافته ها. از 239 دانشجو ، 2/37% در دوره فيزيوپاتولوژی و 8/62% در مقطع کارآموزی بالينی تحصيل ميکردند. 50%‌دانشجويان دختر و بقيه پسر بودند. ميانگين نمرات پيش آزمون ، پس آزمون و کارآموزی دانشجويان مقطع کارآموزی بالينی بالاتر از دانشجويان مقطع فيزيوپاتولوژی بوده و تفاوت در دو مورد اول معنی دار بود(0001/0=P برای هر مورد). مقايسه کارآموزانی که دوره های زنان و اطفال را نگذرانده بودند با دانشجويان مقطع فيزيوپاتولوژی نشان داد ميانگين نمره پس آزمون در دو گروه ، تفاوت معنی دار دارد(به ترتيب 004/0P= و 0001/0 P=)، اما اين تفاوت در ميانگين نمره کارآموزی مشاهده نگرديد. ميانگين نمرات تمام آزمون ها به استثنای ميانگين نمره کارآموزی و پيش آزمون در دختران در دو مقطع مورد مطالعه بالاتر از پسران بود و در تمام موارد تفاوت معنی دار بدست آمد(005/0 P<). گذراندن دوره های اطفال و زنان با ميانگين نمرات پيش آزمون و کل نمره کارآموزی دانشجويان مقطع بالينی رابطه نداشت. تيجه. نتايج کلی نشان ميدهد عليرغم مشارکت و فعاليت بيشتر و بالاتر بودن نمرات دانشجويان مقطع کارآموزی نسبت به فيزيوپاتولوژی ، عملکرد تحصيلی هر دو گروه مشابه است. آدرس. گروه بهداشت و پزشکی اجتماعی, دانشگده پزشکی, دانشگاه شاهد, تهران.
其他摘要：Introduction. The changes trend from traditional to community oriented medical education necessitates that the social medicine courses be more effective and presented at an appropriate time. The object of this study is the comparison between medical physiopathology and stager students’ competency in practical social medicine course. Methods. All the medical students who entered the health apprenticeship course were given pretest at the beginning and post-test at the end of course. The curriculum and evaluation methods were similar for all groups of students.. T-test, paired t-test, analysis of variance and correlation tests were used to determine the relationship between sex, passing the pediatrics and gynecology courses, educational stage with pre-test, post-test and final evaluation marks. Results. From 239 students, 37.2% were from physiopathology stage and 62.8% were stager. Females consisted half of the sample (n=117). The mean of the pre-, post-test and final evaluation grades were higher for the stagers than for the physiopathology students, with the significant difference between the first two tests (P=0.0001 for each). The mean of post-test marks were different between the stagers who hadn’t passed the pediatrics and gynecology courses and the physiopathology students (P=0.004 , P=0.0001), but no difference was found in final health apprenticeship exam. The mean of grades for girls were higher than those of boys, except for the health apprenticeship final exam and pre-test grade. There was no correlation between passing the pediatrics and gynecology courses and pre-test and final exam marks in stager group. Conclusion. The results showed that in spite of the stagers’ more participation and efforts, the competence for two groups were similar.