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标题：A receptividade de estudantes do Ensino Fundamental frente a sequências de Atividades Didáticas computacionais para o ensino de Geometria e Desenho Geométrico
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作者：Vaneza De Carli Tibulo ; Ricardo Andreas Sauerwein
期刊名称：Revista Thema
电子版ISSN：2177-2894
出版年度：2017
卷号：14
期号：4
页码：65-81
DOI：10.15536/thema.14.2017.65-81.537
语种：Portuguese
出版社：Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul)
摘要：O presente artigo tem como objetivo investigar e avaliar a receptividade de duas sequências de Atividades Didáticas (AD) baseadas em Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), para o ensino de conceitos geométricos e desenvolvimento de competências. A investigação ocorreu durante a implementação das AD ao longo do ano de 2015 com 186 estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental de uma instituição pública federal de ensino básico no Rio Grande do Sul. A análise dos questionários respondidos durante e ao final das sequências indicam que as AD podem ser incorporadas de maneira permanente na prática escolar constituindo assim uma possível alternativa para situações em que se deseja incorporar aplicativos de geometria dinâmica como o Geogebra nos anos finais do Ensino Fundamental.