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标题：La Investigación Formativa Como Metodología de Aprendizaje en la Mejora de Competencias Transversales
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作者：M. José Rubio Hurtado ; M. José Rubio Hurtado ; Ruth Vilà Baños 等
期刊名称：Procedia - Social and Behavioral Sciences
印刷版ISSN：1877-0428
出版年度：2015
卷号：196
页码：177-182
DOI：10.1016/j.sbspro.2015.07.037
语种：English
出版社：Elsevier
摘要：AbstractIn a class degree in Education at University of Barcelona has applied a methodology of Learning Based Projects (PBL) and digital portfolio, as strategies for “research training” in which the student is an active protagonist in their own learning process. The results, from the perspective of students participating, include especially the development of two basic skills such as collaborative work and the ability to reflect.
其他摘要：esResumenEn una asignatura del grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona se ha aplicado una metodología de Aprendizaje Orientada a Proyectos (AOP) y un portafolio digital, como estrategias para la investigación formativa en la que el alumnado es protagonista activo de su propio proceso de aprendizaje. Los resultados, desde la perspectiva del alumnado participante, destacan especialmente el desarrollo de dos competencias básicas como son el trabajo colaborativo y la capacidad de reflexión.
关键词：research training, ;digital portfolio;project based learning;higher education;methodology.
其他关键词：Palabras claveesinvestigación formativaportafolios digitalaprendizaje orientado a proyectoseducación superiormetodología.