摘要:Resultado de uma pesquisa realizada em quatro escolas na cidade de Juiz de Fora-MG, este artigo de perspectiva teórico metodológica pós-estruturalista analisa uma produção audiovisual realizada por estudantes adolescentes para colocar em movimento as relações de amizade, cuidado e conhecimento que dizem da experiência, ou seja, de eventos capazes de modificar as práticas e as formas de conhecer. Por isso, além do filme, o foco de análise também recairá nas implicações e impacto causado nas professoras de Artes que solicitaram essa produção como “tarefa avaliativa” e as potencialidades deste evento para o campo da Educação e Cultura Visual.
其他摘要:A result of a survey conducted in four schools in the city of Juiz de Fora, this article, of poststructuralist theoretical and methodological perspective, examines an audiovisual production by teenage students to put into motion the relations of friendship, care and knowledge centered on experience, that is, events that change the practices and ways of knowing. Therefore, besides the film, the focus of analysis will also be on the implications and impact on Art teachers, who requested this production as "evaluative task", and the potential of this event for the field of Education and Visual Culture.