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标题：PARA ALÉM DA SALA DE AULA: RETENÇÃO E TRANSFERÊNCIA DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM
其他标题：BEYOND THE CLASSROOM: FOREIGN LANGUAGE STRATEGY RETENTION AND TRANSFER
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作者：Rosângela Guimarães Seba ; Sávio Silveira de Queiroz
期刊名称：Caderno de Administração
印刷版ISSN：1516-1803
电子版ISSN：2238-1465
出版年度：2011
卷号：14
期号：1
页码：89-97
语种：Portuguese
出版社：Universidade Estadual de Maringa
摘要：Considerando que o objetivo central da Educação é ensinar para além da sala de aula, contribuindo, dessa forma, para a autonomia do aprendiz, este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa descritiva e exploratória que buscou investigar, por meio de uma revisão da literatura, se a retenção e a transferência de estratégias de aprendizagem de língua estrangeira com foco no processo de leitura tem merecido a atenção dos pesquisadores nos últimos dez anos. O corpus da pesquisa foi formado de produções acadêmicas (teses e dissertações) desenvolvidas no Brasil e alguns artigos de revistas e jornais estrangeiros, publicados no período de 1999 a 2010. Os resultados, alcançados por meio de uma análise qualitativa, sugerem que a retenção e a transferência da aprendizagem de inglês como língua estrangeira como resultado do ensino explícito das estratégias de aprendizagem não tem merecido destaque nos estudos brasileiros. No âmbito internacional, constatamos que esses processos têm despertado o interesse dos pesquisadores nos últimos dez anos, embora os efeitos da intervenção em longo prazo não tenham sido evidenciados na maioria dos estudos. Dessa forma, este trabalho pretende não apenas fornecer uma visão geral das pesquisas que estão sendo desenvolvidas no país e no exterior, mas acima de tudo despertar o olhar dos pesquisadores para a relevância e necessidade dos estudos sobre a retenção e atransferência da aprendizagem para outros contextos além da sala de aula, uma vez que esses são fatores que promovem verdadeiro sentido à Educação.
其他摘要：Considering that the basic aim of Education is to provide knowledge that extends beyond the classroom, thus contributing to learner’ autonomy, this study investigated whether the processes of L2 learning strategy retention and transfer have been the focus of research in the last ten years. Scientific international journal and magazine articles, and doctoral theses and Masters Degree dissertations published in Brazil from 1999 to 2010 formed the corpus of this study. Data, obtained by means of a qualitative analysis, indicated that the processes of foreign language learning strategy retention and transfer as a result of explicit instruction have not been the main concern of researchers in Brazil. In the international context, on the other hand, results demonstrated that retention and transfer have been investigated in the last ten years, but the long-term effects of the instruction provided have not been considered in most studies. Thus, it is expected that this study can contribute not only to provide a general view of the studies conducted in the country and abroad, but especially to attract researchers’ attention to the urgent need and relevance of investigating the processes of retention and transfer of foreign-language learning strategies to other contexts, once these are factors that promote true meaning to Education
关键词：Transferência de aprendizagem; Retenção; Estratégias de aprendizagem; Inglês como língua estrangeira
其他关键词：Learning transfer; Retention; Learning strategies; English as a foreign language