文章基本信息

标题：The Construction of Theoretical and Practical Knowledge in Initial Teacher Education
本地全文：下载
作者：Maria Helena Vieira Abrahão
期刊名称：PROFILE Issues in Teachers' Professional Development
印刷版ISSN：2256-5760
出版年度：2009
卷号：7
期号：1
页码：87-99
语种：English
出版社：Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ciencias Humanas
摘要：This paper presents results from an interpretive research which has analysed how language student-teachers construct their knowledge about language teaching and learning during preservice teacher education. The study, embedded within the general frameworks of teachers’ thinking and socialization, involved language student teachers from a public university in Brazil. Key words: Initial education, beliefs, language teaching and learning Este trabajo presenta resultados de una investigación interpretativa que ha analizado cómo los profesores de lenguas construyen su conocimiento sobre la enseñanza y el aprendizaje de lenguas durante la formación pre-servicio. En el estudio, arraigado en los esquemas generales de reflexión y socialización de los profesores, participaron profesores de lenguas de una universidad pública en Brasil. Palabras claves: Formación inicial, creencias, enseñanza y aprendizaje de lenguas
关键词：Initial education;beliefs;language teaching and learning