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标题：(Re)conceptualizing validity in (outcomes-based) assessment
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作者：Lesley Le Grange ; Peter Beets
期刊名称：South African Journal of Education
印刷版ISSN：2076-3433
出版年度：2005
卷号：25
期号：2
页码：115-119
DOI：10.4314/saje.v25i2.25025
语种：English
出版社：Education Association of South Africa
摘要：No Abstract Available South African Journal of Education Vol.25(2) 2005: 115-119