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标题：Improving thinking skills in science of learners with (dis)abilities
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作者：Nilly Galyam ; Lesley Le Grange
期刊名称：South African Journal of Education
印刷版ISSN：2076-3433
出版年度：2005
卷号：25
期号：4
页码：239-246
DOI：10.4314/saje.v25i4.25043
语种：English
出版社：Education Association of South Africa
摘要：No Abstract. South African journal of Education Vol. 25(4) 2005: 239-246