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标题：Relación entre la interacción del preescolar con el personal educativo y su desarrollo psicomotor: Un estudio longitudinal chileno
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作者：María Pía Santelices Alvarez ; Carmen Gloria Greve ; Ximena Pereira 等
期刊名称：Universitas Psychologica
印刷版ISSN：2011-2777
出版年度：2015
卷号：14
期号：1
页码：313-328
DOI：10.11144/Javeriana.upsy14-1.ripp
语种：Spanish
出版社：Pontificia Universidad Javeriana
摘要：El desarrollo psicomotor se asociaría con la calidad de las interacciones entre el niño(a) y los adultos significativos, siendo un importante predictor de su salud física y mental. El estudio analizó el desarrollo psicomotor y el cambio en la interacción de los niños(as) con el personal educativo en la sala cuna, evaluado en cuatro mediciones durante quince meses. Se estudió a 97 niños(as) entre 8 y 24 meses de edad (primera medición) con los instrumentos E.E.D.P y TEPSI y al personal educativo con CARE-INDEX. Los resultados muestran que la cooperatividad aumenta significativamente a lo largo del tiempo, presentándose diferencias por sexo. El desarrollo psicomotor no presentó cambio significativo ni está asociado con los estilos interaccionales de los niños(as).
其他摘要：Psychomotor development would be associated with the quality of interactions between the child and the significant adults, being an important predictor of physical and mental health. The study analyzed the psychomotor development and change in the interaction of children with the nursery´s faculty, evaluating four measurements for 15 months. We studied 97 children between 8 and 24 months of age (first measurement) with the E.E.D.P and the TEPSI. Faculty was assessed with the CARE-INDEX. Results show that cooperation increases significantly over time, with sex differences. Psychomotor development didn’t change significantly and is not associated with the interactional children’s styles.
关键词：cooperatividad;desarrollo psicomotor;estilos interaccionales;interacciones múltiples;sensibilidad del cuidador;cooperativity;psychomotor development;interactional styles;multiple interactions;caregiver sensitivity