文章基本信息

标题：Da reificação ao reconhecimento das pesquisas qualitativas em educação
本地全文：下载
作者：Amarildo Luiz Trevisan
期刊名称：Educar em Revista
印刷版ISSN：0104-4060
出版年度：2014
卷号：2
期号：52
语种：Portuguese
出版社：UFPR
摘要：Há uma transição do discurso sobre a reificação que acompanha, de certomodo, o avanço das pesquisas qualitativas em educação. Do peso excessivona objetividade do invólucro economicista, baseado na quantificação dosprocedimentos, conforme se faz presente na crítica de Lukács, ela transitoupara o acento na captação da qualidade subjetiva ou na singularidade dosindivíduos, como demonstra a análise de Adorno da obra de Kafka. Contemporaneamente,a reificação, com a apropriação de Axel Honneth, passaa ser vista no panorama da intersubjetividade. Nesse caso, ela acaba sendoconceituada como ausência ou esquecimento do reconhecimento do outro. Énesse contexto que podemos nos perguntar, neste artigo, sobre o que pode serpensado como equivalente à negação ou esquecimento do reconhecimentonas pesquisas qualitativas em educação? Como poderemos, então, lutar pornovos padrões de reconhecimento das pesquisas qualitativas, estando assimmais implicados com esses conteúdos?
关键词：Fundamentos da Educação;Reificação; intersubjetividade; reconhecimento do outro; pesquisas qualitativas; educação;Filosofia da Educação e Pesquisa em Educação