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标题：PROFISSIONALIZAÇÃO DOS PROFESSORES: CONHECIMENTOS, SABERES E COMPETÊNCIAS NECESSÁRIOS À DOCÊNCIA
其他标题：PROFESSIONALIZATION OF THE PROFESSORS: KNOWLEDGE, WISDON AND NECESSARY ABILITIES TO TEACHING
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作者：Roberto Valdés Puentes ; Orlando Fernández Aquino ; Armindo Quillici Neto 等
期刊名称：Educar em Revista
印刷版ISSN：0104-4060
出版年度：2009
卷号：0
期号：34
语种：Portuguese
出版社：UFPR
摘要：Objetivamos analisar diferentes classificações e tipologias sobre os conhecimentos, saberes e competências necessários ao exercício da docência. Os onze estudos levantados representam uma parte modesta das pesquisas realizadas nas duas últimas décadas. Ainda assim, foi possível, a partir deles, chegar a quatro conclusões; primeiro, que é enorme a variedade de autores que têm pretendido ordenar a pluralidade, composição e heterogeneidade dos saberes profissionais dos professores; segundo, que as próprias classificações e tipologias elaboradas, como resultado desses estudos, são tão plurais, diversas e heterogêneas como seu objeto de análise, o que torna impossível uma comparação entre elas; terceiro, que a proliferação de classificações e tipologias em lugar de melhorar a compreensão dos saberes por elas estudados, aumentou sua complexidade e os tornaram menos inteligíveis; quarto, que apesar da diversidade de enfoques ser plural, diversa e heterogênea, o significado conceitual é quase o mesmo nos onze autores estudados.Palavras-chave: profissionalização dos professores; docência; conhecimento.
其他摘要：We have as a goal analyze different classifications and types of knowledge, wisdon and necessary abilities to the exercise of teaching. The eleven raised studies represent a modest part of the research made in the two last decades. Still thus, it was possible, from it get to three conclusions; first, that the variety of authors who have intended to command the plurality, composition and variaties of knowing professionals to them of the professors; , that the proper classifications and types of abilities elaborated, as a result of these studies, we can see that they are so plural, diverse and second heterogeneous as its object of analysis, what becomes impossible a comparison between them; third, the proliferation of classifications and its types in place of improving the understanding of knowledge studied by them, it increased its complexities and make them less intelligible.Key-words: professionalization of the professors; docência; knowledge.
关键词：PROFISSIONALIZAÇÃO DOS PROFESSORES; DOCÊNCIA; CONHECIMENTOS