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标题：POR UMA EDUCAÇÃO PLANETÁRIA: PRODUZINDO SENTIDOS E SIGNIFICADOS ÀS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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作者：Diana Vandréia dal Soto
期刊名称：Revista Monografias Ambientais
电子版ISSN：2236-1308
出版年度：2013
卷号：11
期号：11
页码：2426-2434
DOI：10.5902/223613087670
语种：Portuguese
出版社：Federal University of Santa Maria
摘要：http://dx.doi.org/10.5902/223613087670Este texto, desenvolvido no ano de 2010, apresenta uma experiência com uma turma de pré-escola na Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo, da Universidade Federal de Santa Maria. Elucida as possibilidades de trabalho com a Educação Ambiental na Educação Infantil, tendo em vista a construção de práticas pedagógicas pensadas para e com as crianças. Nessa proposta a criança é participante ativa dos processos pedagógicos. O professor, por sua vez, exerce o papel de mediador, articula os conhecimentos da realidade das crianças aos conhecimentos científicos, o que as favorece na ampliação de suas percepções sobre o ambiente do qual fazem parte, e em relação as interrelações que acontecem nesse ambiente, construindo um olhar observador, crítico e de cuidado sobre a vida no Planeta Terra.
其他摘要：http://dx.doi.org/10.5902/223613087670This text, written in the year of 2010, presents an experiment with a group of preschool children's in the Education Unit Ipê Amarelo, of Federal University of Santa Maria/Brazil. Explains the possibilities of working with the environmental education in early childhood education, with a view to the construction of pedagogical practices designed for and with children. In this proposal, the child is active participant of educational processes. The teacher is a mediator, interconnecting the knowledge of the reality of children to the scientific knowledge, which helps in expanding their perceptions about her environment, and on the interrelations that happen in this environment, building a critical observer look and care about life on Planet Earth.
关键词：Educação; Educação Infantil; Educação Ambiental.;Educação infantil; Práticas pedagógicas; Educação Ambiental