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标题：CAMINHADA NA NATUREZA: PRÁTICA ALTERNATIVA DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR PARA FINS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
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作者：Paulo Romeu Moreira Machado ; Carine Muller
期刊名称：Revista Monografias Ambientais
电子版ISSN：2236-1308
出版年度：2011
卷号：4
期号：4
页码：749-757
DOI：10.5902/223613083951
语种：Portuguese
出版社：Federal University of Santa Maria
摘要：A educação ambiental busca a sua comunhão com os princípios fundamentais departicipação, cidadania, autonomia e sustentabilidade almejando uma educação que priorize,em suas bases epistemológicas e metodológicas, a formação de homens aptos a enfrentar osdesafios sócio-ambientais que na maioria dos casos são produtos de sua própria ação. Sãovários os caminhos para promoção da educação ambiental na sociedade e dentro da escola não édiferente. Em concordância com os parâmetros curriculares, a educação ambiental devepermear o currículo de todas as disciplinas e, assim, a educação física também tem como dever a exploração deste tema. Para isso, procurou-se neste trabalho, como forma de lecionar- sea educação ambiental dentro da disciplina de educação física, promover e estimular a caminhada na natureza. Durante a pesquisa buscou-se identificar as especificidades que estãosendo trabalhadas na área de educação ambiental e a forma como é vista a educação física,com a menção das possibilidades dessa disciplina diferenciada que pode favorecer a aprendizagem e fixação de diversos conteúdos. Especificamente, neste trabalho, tratou-se da educação ambiental e o seu possível relacionamento com a educação física como forma de complemento de uma para a outra ao utilizar-se a caminhada na natureza. Dentro destaperspectiva foi investigada o quão efetiva pode se tornar a atividade e os possíveis benefícios damesma. Para a realização da pesquisa foram selecionadas duas turmas de escolas distintas, ondeuma realizava a atividade da caminhada e a outra não. As duas turmas foram submetidas aquestionários com temas relacionados ao meio ambiente e, sendo após, realizada umacomparação para avaliar-se percepção das questões ambientais entre as duas turmas. Foipossível concluir que a caminhada na natureza é efetiva como meio instrutivo de educação ambiental, apesar de observar-se que, em relação à percepção ambiental, os alunos das duasturmas tiveram visões semelhantes. Porém, no quesito comportamental sobre o meio ambiente aturma que realizou a atividade apresentou resultados mais significativos.
其他摘要：Environmental education seeks a communion with the fundamental principles of participation, citizenship, autonomy and sustainability, aiming for education that, in its epistemological and methodological principles, gives priority to shaping people who are qualified to face the social-environmental challenges which, in many cases, are a product of their own action. There are several ways of promoting environmental education within society, and it is no different at school. According to curricular parameters, environmental education should permeate the curriculum of all school subjects; therefore Physical Education also has the duty of looking into this topic. In order to achieve that purpose, this work sought to teach environmental education within physical education by promoting nature walks. The work endeavored to identify the specificities carried out in environmental education and the way that physical education is seen, mentioning the possibilities of this particular school subject that aid in the learning of certain contents: in this specific case environmental education and its possible relationship with physical education as a manner of complementing one other by means of nature walks. Within this perspective, this work investigates the effectiveness of this activity and its possible benefits. In order to conduct this research two class groups were chosen from different schools, one of which carried out the nature walk activity whereas the other did not. Both groups were given a questionnaire with topics related to the environment, and a comparison was made of the perception of environmental questions between the two. It was possible to infer that nature walks are an effective method of teaching environmental education: despite observing that, as far as environmental awareness is concerned, students from both groups had similar views, in the behavioral question regarding environment, the class that undertook the proposed activity presented more significant results.